①阅读教材P22，了解搜索技巧。
②使用不同的搜索引擎：在百度、360搜索、搜狗中分析输入同样的关键词，浏览、对比搜索结果。
③分别使用“祝福”、“祝福 鲁迅”、“祝福 鲁迅 原文”三组关键词，到百度搜索鲁迅作品《祝福》，对比搜索结果。
2、学生独立完成任务。 3、组内交流总结
教学活动三：搜索引擎的秘密 1、高级模式
搜索引擎一般都提供了“高级搜索”模式，提供多种限定参数，让我们能更加精确、迅速地找到所需信息。
2、搜索分类
大部分搜索引擎除了提供关键词搜索方式外，为更精准地提供搜索结果，还会提供诸如音乐、图片、地图、学术等分类搜索。
3、搜索技巧
通过上述搜索引擎功能的体验，及课堂中实际的搜索操作，总结搜索技巧： ①提炼关键词。缩小搜索范围的简单方法就是添加搜索词，只要在关键词中间留空格就行了。
②用好高级模式或逻辑命令。 使用多个关键词：【+/空格、and】 排除搜索的方法：【逻辑符：非（-）】 强制搜索的方法：【“”或者《》】
高级搜索的方法：【filetype、site、 intitle、 inurl】
③不要局限于一个搜索引擎。每个搜索引擎都有自己的帮助系统，遇到困难，可以求助于帮助系统。
课堂练习：
1.属于搜索引擎网址的有（ D ）
A.http://www.jsjyt.edu.cn B.http://www.cctv.com C.http://www.csdn.net D.http://www.http://www.diyifanwen.net/
2.一名同学要搜索歌曲“Yesterday Once More”，他访问百度搜索引擎后，输入下列（ C ）关键词进行搜索更为有效。
A “Yesterday” B “Once” C “Yesterday Once More” D “More” 3.下列说法正确的是（ B ）
A 搜索引擎按其工作方式可划分为蜘蛛程序和机器人
B 搜索引擎按其工作方式可划分为全文搜索引擎、目录索引类搜索引擎和元搜索引擎。
C 全文搜索方式又被称为分类搜索
D 目录索引类搜索引擎的使用方法称为“关键词查询”
【教学反思】
2.3.1 文件及其类型
【教学目标】
知识与技能：了解文件的类型及属性，对文件名及文件类型有一个整体认识 过程与方法：掌握文件的类型划分，能通过扩展名判断文件类型
情感态度与价值观：培养学生文件整理的意识，合理管理信息资源的习惯。 【重点难点】
重点：了解文件保存的具体益，认识不同的文件类型。 难点：通过扩展名认识文件类型。 【教学方法】
情境创设、讲练结合、实践练习 【教学过程】
导入
在学生进入机房时播放管弦乐版国歌 上课后提问：上课前老师播放的是什么歌? 学生回答后，出示任务：
上节课我们学习了通过因特网查找信息的方法，现在就请同学们分组到网上下载不同版本的国歌,5分钟内看看能下载到多少种。
教学活动一：文件及其类型
1、学生汇报国歌下载情况，教师展示学生机中下载到的文件。 师：这个就国歌，在计算机中，我们把它称作一个文件。
文件——用文件名来标识的一组相关信息的集合体，任何程序与数据都是以文件的形式存放在存储器上。
文件是数字化资源的主要存在形式，也是管理计算机信息的重要方式。 文件名——存取文件的依据，即按名存取。
2、文件的重要属性：
文件名：文件的名称，由主名和扩展名组成。主名和扩展名组成，中间用“.”隔开，文件名最多可以有255个字符，主名可以由用户自行确定，扩展名用来标明文件的类别。
存储位置：文件在计算机系统中存储的具体位置，有三种表示方式：本机路径、UNC路径、URL路径。
计算机中的文件 本机路径 UNC路径 网络中的文件 URL路径 http://www.moe.edu.cn/index.htm c:﹨windows﹨notepad.exe \\\\计算机01\\共享资源\\期中考试.xls 内容：文件中实际包含的数字化信息。
3、文件的类型：
文件的类型由扩展名来标明，计算机会根据扩展名使用同一种图标来表示某类型的文件。从使用目的来看，可分为可执行文件和数据文件两大类。
可执行文件：内容主要是一条一条可以被计算机理解和执行的指令，它可以指挥计算机完成各种复杂的任务，这种文件主要是一些应用软件，通常以exe做为文件的扩展名。
数据文件：内容是可以被计算机加工处理展示的各种数字化信息。
高中信息技术教学设计：信息技术基础(教科版2017)
