《3——6岁儿童学习与发展指南》试卷
姓名 得分
一、填空（共20题，每题1分，共20分）
1.《指南》从 五个领域描述幼儿的学习与发展。 2.《指南》中社会领域有 和 两个子领域。
3.艺术领域中“感受与欣赏”的目标有喜欢自然界与生活中美的事物和喜欢欣赏多种多样的 。
4.《指南》教育建议部分列举了一些能够有效 和 幼儿学习与发展的 与 。
5.为深入贯彻 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》，指导 和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定了 。 6.《指南》中艺术领域的子领域有 和 。
7《指南》中每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由 和 两部分组成。
8.幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成 和 的重要阶段。
9.《指南》目标部分分别对 岁、 岁、 岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。 10.幼儿的语言能力是在 的过程中发展起来的。
11.应为幼儿创设自由宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿 、 、 并能得到积极回应。
12.《指南》中语言领域的子领域有 和 。
13．发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、 、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。 14．幼儿午睡一般应达到 小时左右。
15．幼儿做错事时要冷静处理，不 ，更不能 。
16．幼儿每天的户外活动时间一般不少于 小时，其中体育活动时间不少于 小
时。
17．《指南》共有 个学习和发展目标， 条教育建议。
18．《指南》针对当前学前教育普遍存在的困惑和误区，为 和 提供了具体、可操作的指导、建议。
19．《指南》指出幼儿的学习是以 为基础，在游戏和日常生活中进行的。 20．5—6岁的幼儿能通过实物操作或其它方法进行 以内的加减运算。 二、单项选择题（共20题，每题1分，共20分）
1.不属于4-5岁末期幼儿认真听并能听懂常用语言典型表现的是（ ） A 在群体中能有意识地听与自己有关的信息
B 能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思 C 方言地区和少数民族幼儿能基本听懂普通话
D 能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子
2.以下不属于3-4岁末期幼儿愿意讲话并能清楚地表达典型表现的是（ ） A 愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题 B 基本会说本民族或本地区的语言
C 愿意表达自己的需要和想法，必要时能配以手势动作 D 能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事
3.让幼儿在写写画画的过程中体验文字符号的功能，培养书写兴趣。不正确的是（ ） A 准备供幼儿随时取放的纸、笔等材料，也可利用沙地、树枝等自然材料，满足幼儿自由涂画的需要
B 鼓励幼儿将自己感兴趣的事情或故事画下来并讲给别人听，让幼儿体会写写画画的方式可以表达自己的想法和情感 C鼓励幼儿学习书写自己的名字
D把幼儿讲过的事情用文字记录下来，并念给他听，使幼儿知道说的话可以用文字记录下来，从中体会文字的用途
4.不属于5-6岁末期幼儿具有书面表达的愿望和初步技能典型表现的是（ ） A 愿意用图画和符号表现事物或故事 B在成人提醒下，写写画画时姿势正确 C会正确书写自己的名字
D写画时姿势正确
5.幼儿在_____ 岁时能够认识国旗，知道国歌记住大致歌词并简单哼唱。（ ） A 3-4岁 B 4-5岁 C 5-6岁 D 6-7岁
6.有自己的好朋友，也喜欢结交新朋友是_____ 岁幼儿末期的典型表现。（ ） A 0~3岁 B 3~4岁 C 4~5岁 D 5~6岁
7.游戏中，糖糖不遵守游戏规则时同伴友好的进行提醒：“你这样欺负小动物是不对的，应该学会爱护小动物。”糖糖对提出的合理要求表示同意并说：“哦，是的我应该学会爱护小动物。”上述情景发生在那个年龄段幼儿中？（ ） A 0~3岁 B 3~4岁 C 4~5岁 D5~6岁
8.以下不属于3-4岁末期幼儿遵守基本的行为规范典型表现的是（ ） A 在提醒下，能遵守游戏和公共场所的规则
B 知道不经允许不能拿别人的东西，借别人的东西要归还 C 在成人提醒下，爱护玩具和其他物品 D在提醒下，能节约粮食、水电等
9._____ 岁幼儿的典型表现是在成人的帮助下能制定简单的调查计划并执行，能用数字、图画、图表或其他符号记录。（ ） A 4-5 B 5-6 C 3-4 D 3.5-5
10.以下不属于5-6岁末期幼儿亲近自然，喜欢探究的是（ ） A 喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣 B 对自己感兴趣的问题总是刨根问底 C能经常动手动脑寻找问题的答案 D探索中有所发现时感到兴奋和满足
11.科学探究中，4-5岁幼儿能用_____ 或其他符号进行记录观察和探究的过程与结果。（ ）
A数字 B图画 C图表 D文字
12.3-4岁幼儿能手口一致地点数_____ 个以内的物体，并能说出总数。（ ） A 3 B 4 C 5 D 6
13.5-6岁末期幼儿喜欢进行艺术活动并大胆表现的典型表现是（ ） A、经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中
B、积极参与艺术活动，有自己比较喜欢的活动形式 C、经常唱唱跳跳，愿意参加歌唱、律动、舞蹈、表演等活动 D、经常用绘画、捏泥、手工制作等多种方式表现自己的所见所想
14.以下能体现为创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造的是（ ） A 提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品，支持幼儿进行自主绘画、手工、歌唱、表演等艺术活动
B 欣赏和回应幼儿的哼哼唱唱、模仿表演等自发的艺术活动，赞赏他独特的表现方式 C 在幼儿自主表达创作过程中，不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再给予具体的帮助
D 了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受，领会并尊重幼儿的创作意图，不简单用“像不像”、“好不好”等成人标准来评价
15.以下不属于4-5岁末期幼儿具有初步的艺术表现与创造能力典型表现的是（ ） A 能用自然的、音量适中的声音基本准确地唱歌
B 能通过即兴哼唱、即兴表演或给熟悉的歌曲编词来表达自己的心情 C 能自编自演故事，并为表演选择和搭配简单的服饰、道具或布景 D 能运用绘画、手工制作等表现自己观察到或想象的事物
16. 岁的典型表现是喜欢看花草树木、日月星空等大自然中美的事物。（ ） A 3-4 B 4-5 C 5-6 D 6-7
17. 保证幼儿每天睡( )，其中午睡一般应达到2小时左右。午睡时间可根据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当减少。
A、8～10小时 B、10～11小时 C、11～12小时 D、12小时以上 18.幼儿睡眠时间应该如何安排最合理 （）
A、幼儿睡眠8—10小时，其中午睡应达到1小时左右 B、幼儿睡眠10—13小时，其中午睡应根据自己需要而定 C、幼儿睡眠11—12小时，其中午睡应达到2小时左右 D、根据不同人而定，最好是顺其自然
19.幼儿应该每学期还是每年做一次健康检查？（） A、每学期 B、每年 C、每季 D、由家长负责 20.幼儿发脾气时，老师不当的处理方式是 （）
A、冷处理，可以转移其注意力 B、不过分关注，但也要注意 C、以适当的威胁使他安静 D、在他平静后做必要疏导 三、多项选择题（共10题，每题1分，共10分）
1. 4-5岁幼儿在具备基本的安全知识和自我保护能力发面的具体要求是（ ） A 知道在公共场合不远离成人的视线单独活动。 B 认识常见的安全标志，能遵守安全规则。 C 运动时能主动躲避危险。 D 知道简单的求助方法。
2.注意语言文明，为幼儿做出表率的做法有（ ） A 与他人交谈时，认真倾听，使用礼貌用语。 B 在公共场合不大声说话，不说脏话、粗话。
C 幼儿表达意见时，成人可蹲下来，眼睛平视幼儿，耐心听他们把话说完。 D 和幼儿讲话时，成人自身的语言要清楚、简洁。
3.为了达到让幼儿喜欢听故事，看图书，可以采用的教育方法有（ ） A 为幼儿提供良好的阅读环境和条件。 B 激发幼儿的阅读兴趣，培养阅读习惯。 C 引导幼儿体会标识、文字符号的用途。 D 在阅读中发展幼儿的想象和创造能力
4.下列哪些做法可引导幼儿感受文学作品的美。（ ）
A 有意识地引导幼儿欣赏或模仿文学作品的语言节奏和韵律。
B 给幼儿读书时，通过表情、动作和抑扬顿挫的声音传达书中的情绪情感，让幼儿体会作品的感染力和表现力。
C 鼓励幼儿用故事表演、绘画等不同的方式表达自己对图书和故事的理解。 D 鼓励和支持幼儿自编故事，并为自编的故事配上图画，制成图画书。
5.经常和幼儿一起阅读，引导他以自己的经验为基础理解图书的内容,可采用的做法有：（ ）
A 引导幼儿仔细观察画面，结合画面讨论故事内容，学习建立画面与故事内容的联系。 B 和幼儿一起讨论或回忆书中的故事情节，引导他有条理地说出故事的大致内容。 C 在给幼儿读书或讲故事时，可先不告诉名字，让幼儿听完后自己命名，并说出这样命
名的理由。
D 鼓励幼儿自主阅读，并与他人讨论自己在阅读中的发现、体会和想法。 6.5-6岁幼儿愿意与人交往的典型表现有（ ） A 有自己的好朋友，也喜欢结交新朋友 B愿意与熟悉的长辈一起活动 C 有问题愿意向别人请教
D有高兴的事或有趣的事愿意与大家分享 7.如何锻炼幼儿适应生活环境变化的能力（ ）
A、注意观察幼儿在新环境中的饮食、睡眠、游戏等方面的情况，采取相应的措施帮助他们尽快适应新环境。
B、经常带幼儿接触不同的人际环境，如参加亲戚朋友聚会，多和不熟悉的小朋友玩， 使幼儿较快适应新的人际关系。
C、幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时，其中体育活动时间不少于1小时，季节交替时要坚持。
D、气温过热或过冷的季节或地区应因地制宜，选择温度适当的时间段开展户外活动，也可根据气温的变化和幼儿的个体差异，适当减少活动的时间。 8.父母怎样以身作则，以尊重关心的态度对待自己的父母长辈？（ ） A 因工作繁忙不做家务 B 经常问候父母 C礼貌对待老人 D 看到别人有困难主动帮助 9.培养幼儿的社会适应能力的目标有：（ ）
A 喜欢并适应群体活动 B 基本遵守的行为规范 C 具有初步的归属感 D 能有礼貌地与人交往。 10.幼儿科学学习的核心是（ ）
A 激发探究欲望 B 体验探究过程 C发展初步的探究能力 D 进行科学小发明
四、判断题（共10道题, 每题1分，共10分，正确的请划√号，错误的请划×号） 1. 2012年10月，教育部印发了《3——6岁儿童学习与发展指南》。（ ）
2.《指南》分别对3～4岁、4～5 岁、5～6 岁三个年龄段中期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。（ ）
3.《指南》是《纲要》的细化。（ ）
4.我们要关爱幼儿，重视幼儿生命安全，将维护幼儿合法权益放在首位。（ ） 5.幼儿发脾气或不高兴时，应该予以适当引导，压制住幼儿不良情绪。（ ） 6.5-6岁幼儿基本能够达到双手抓杠悬空吊起20秒左右。（ ） 7.要经常和孩子玩秋千、转椅等活动，可以促进孩子力量和耐力。（ ） 8.3—4岁幼儿能用筷子吃饭。（ ）
9.幼儿园组织活动时，不可以经常打破班级界限，让孩子养成良好班级集体意识。（ ） 10.让幼儿掌握本民族和本地区的语言也是语言领域的目标之一。（ ） 五、简答题（共4题，每题5分，共20分） 1. 《指南》的目标、核心和功能（意义）是什么？ 2. 简述4-5岁幼儿动作发展力量和耐力的发展目标。 3.科学领域包含哪几方面的学习与发展目标？ 4. 4—5岁情绪安定愉快的具体目标是什么？ 六、论述题（共2题，每题5分，共10分）
1.谈谈学习《指南》后你有哪些收获和体会，请结合工作实际举例说明指南对自己教育观念及教育行为等方面的影响。
2.作为一名教育工作者，请结合具体工作实际谈谈如何有效激发和培养幼儿表现与创造美的能力。
七、案例分析题（共1题，共10分）
情景：妈妈和见见在海边玩。见见兴奋地拉着妈妈：“妈妈你看，大海像一只皮球，滚来滚去。”妈妈说：“大海怎么会像皮球呢？大海像绸缎一样，又像镜子一样。”请你结合教学实际及《指南》精神对此案例进行分析。
《3 - 6岁儿童学习与发展指南》试卷
