部编人教版三年级上册道德与法治教学计划、教案
三年级上册教材以单元编排的方式；每个单元反映生活的一个侧面；突出一 个鲜明的教育主题；这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求 完成的教育内容。单元主题下设课文主题；每个课文题均来一个引导学生学习、 研讨的话题；下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限；将各学科 的内容综合起来；体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组 完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表 现单元主题所要达到的教育目标。三年级上册共安排了四个单元主题；即：“快 乐学习”、“我们的学校”、“安全护我成长”、“家是最温暖的地方”。这四 个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活 动；这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体
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二、教学总目标：
1. 以学校生活、家庭生活、社区生活为基础；让学生通过对生活的感受；获 得对家庭、学校、社区的初步认识；树立最基本的社会公德意识。
2. 以学生的生活经验为基础；促进学生对社会的关注和对人的关注。 3. 教材中没有理性的说教；而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中 一些平常的现象切入；引起儿童对生活的思考和关注。
4. 培养对学生道德判断能力；面对生活中的各种现象；该学什么；不该学什 么。
三、教学重点：
教材在选择切入点时；力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手；采 用第一人称的表现方式；来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学 习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源；教师要联系当地和学生的实 际；及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象 等吸收到课程内容中去；不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性；提高整 个教育的质量。 四、教学难点：
1. 初步了解儿童的基本义务；初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社 会组织机构的社会规则；初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
2. 初步了解生产、消费活动与人们生活的关系 五、教学措施
1. 利用直观教具；引起学生的注意力。
2. 通过各种有趣的机械操练、意义操练形式；激发学生参与的热情。 3. 充分发挥现代化教育手段的作用。 4. 力体现“用中学、学中用”的原则。
第一单元 快乐学习 第一课《学习伴我成
长》 教学目标：
1、知道生活中的点点滴滴都是学习；学习伴随着我们的成长。 2、了解学习的重要性；学会积极主动地学习；善于利用各种机会学习。 3、认识学习的重要性；热爱学习；树立终生学习的观念；不断充实自己。 教学重、难点：
教学重点： 学习的重要性。
教学难点：会分辨生活中哪些是学习；认识到学习没有终点
课前准备： 教师：课件、视频等。 学生：课前小调查“大人是否还需要学习”的结果。
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教学过程：
一、新课导入 播放视频《小儿郎》导入新课；学生看完谈感受。
二、新知讲授 活动一：成长离不开学习 教师：从出生到现在；我们成长的每一步都离不开学习。让我们追寻成长的 脚步；回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。
学生交流：（学说话、学走路、学写字、学整理等等）。 教师：活动小调查：请同学们问问爸爸妈妈一下问题： 教师：从出生到现在我们已经有了很多本领；这些本领都是天生就有的吗？ 你在学习中或得了哪些本领？
学生交流：小组讨论；回答问题。
教师：我们小孩子需要学习；那么大人是否还需要学习呢？请同学们拿出课 前做的小调查；我们一起看一看吧！
学生交流：介绍自己的调查结果。
教师：大人们已经学会了很多本领；为什么还要不断地学习？ 学生交流：学生思考回答问题。
活动二：处处可学习 教师：你知道学习的途径有哪些吗？看看下面这些同学是通过哪些途径学习 的？
学生交流：学生观察教材；回答问题。 ① 从报纸和儿童杂志上学到很多知识；
② 在与同学的交往中；我懂得了人与人之间应友好相待； ③ 跟叔叔学吹笛子；使我更喜欢音乐了； ④ 在野外玩耍时；我认识了许多植物和昆虫。
教师：玩耍对我们来说是很重要的学习途径。说说自己在玩耍中学到了什 么？还可以通过哪些途径来学习呢？
学生交流：小组讨论；小组代表汇总回答。
教师：做事也能长本领；我们有许多本领都是在“做”中学来的。说说你的 哪些本领是从“做”中学来的。
教师小结：我们的成长过程中无时无刻不在学习；随处随地不在学习；我们 小学生是国家的希望；我们更应该争取时间好好学习；勤学好问；快乐的学习； 过好我们美妙的小学学习生活。
第二课《我学习；我快乐》
教学目标：
1、学生做到快乐学习；敢于战胜困难。
2、学生明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度；体会战胜困难后的 快乐。
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