模拟法庭在法学教育中的运用
依法治国 , 建立社会主义法治国家的社会背景对法律专业人 才的需求逐年增多 , 各地的公务员考试对法律专业学生的需求也 在不断扩大 , 然而法律专业学生的就业形势并不乐观。国家公务 人员的招收名额毕竟是有限的 , 大量的律师事务所、公司企业才 是解决法学毕业生就业的主要渠道。 但是基于法律实践能力的较 高要求,这些部门往往不愿意吸纳应届毕业生 , 他们虽然掌握了 一定的理论知识、法律逻辑思维能力 , 但语言表达能力、交际沟
通能力、组织管理能力、收集证据和使用证据的能力较缺乏 , 这 些成为制约法学专业未来发展的关键因素。针对以上情况 , 我国 许多法学院开始关注实施能够培养学生实际技能的新的教学方 式。除了案例教学法、诊所式教学法、观摩教学及各类实习外 各法学院采用最多的就是模拟法庭教学。 模拟法庭教学因其逼真 性、直观性、实践性等特点受到各院系的广泛关注。
为了解学生对模拟法庭教学的态度 ,2010 年 6 月笔者针对本 院法学本科三年级的 103名学生进行了调查问卷 ,调查显示 :50%
的学生对于模拟法庭非常感兴趣 ,38%的学生表示感兴趣 , 对模拟 法庭没兴趣的占 8%,放弃问卷调查的 4%。由此可见 ,88%的学生认
同模拟法庭教学法 , 表明模拟法庭教学法在实践中存在较高的效 果。
1 模拟法庭教学的功能
1.1 提高法律职业技能的功能
模拟法庭教学改变了传统的讲授教学方式 , 被部门法条块分 割的知识点在一个案件中得到了综合的运用。 不仅提高了学生的 积极性和创造性 , 也锻练了学生的文字组织能力和口头表达能力 甚至组织协调能力。由学生主动担任某一角色 , 亲历整个案件的 审判过程 , 在准备以及庭审过程中对已经学习的实体法和程序法 知识进行了温习 ,同时巩固和消化了理论知识 , 提高了学生的应 变能力和实践操作能力。根据所担任的角色 , 撰写相关的诉讼材 料, 包括庭审提纲、判决书、代理词、辩护词、起诉状、公诉词 等 , 有效的提高了学生文字表达能力。 在进行法庭辩论时 , 无形中 提高了学生的口头表达能力。
1.2 提高法律职业道德的功能
学校教育除了学习知识 , 更要学习做人 ,具体到法律职业就
是要培养法律职业道德 ,学校所培养的法律人才 , 毕业后从事不 同的法律职业以服务社会 , 在教学中培养、塑造学生的角色意识
对学生毕业后尽快适应工作环境意义重大。 学生亲身体验了法庭
审理活动 , 特别是在逼真的法庭气氛中, 在鲜艳的国徽下 , 学生身 着法袍、检察官服、 警服,配以响亮的法槌 ,第一次感受到司法的
权威与尊严、有利于崇尚法律精神的树立 , 促进学生优良法律职 业伦理道德的形成。
1.3 提高社会认知能力的功能
模拟法庭在法学教育中的运用-2019年教育文档
