第二课时 《两只小象》
教学目标：
1、.指导学生用自然、柔美的声音演唱《两只小象》，初步感受三拍子的歌曲风格，认识并掌握四分休止符。
2、创设良好的音乐课堂氛围，鼓励学生尝试用身体动作表现歌曲中小象的神态。并积极参与歌词编创活动。
3、能够准确地运用各种动作感受歌曲的节奏，为歌曲的表演增色。同时巩固3拍子歌曲的强弱规律。
4、通过听、唱演说感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物，培养学生团结友爱，互帮互助的精神。
教学重点：学会正确、有感情地演唱歌曲《两只小象》。能大胆积极地参与表演。 教学难点：正确掌握休止符的用法。
教具准备：电子琴、音乐配套教学课件、多媒体播放系统、打击乐器等。 教学课时：1课时 教学过程： 一、组织教学。 1、故事激趣、练习节奏
（1）师：大家都知道，老虎是森林里的大王，这一次，他们要召集森林里所有的动物们一起开一个音乐会。动物们知道了可高兴啦！你们看，都有谁来了。认识它们吗？（随音乐摹仿它们） （2）发声、节奏练习。
出示小动物课件（猫、狗、鸭、羊、鸟等） 说说这些动物们的叫声有什么不一样。
利用音乐会的节目引出大象妈妈和小象，并让学生摹仿大象走路的样子。 生：（1）看节奏谱分别边念边模仿三种脚步声。 （2）用各种方式表现出三拍节奏。 二、 视听结合、学唱歌曲。 1、创设情境。
大象妈妈今天特别高兴！她呀要送给小象们一首歌，你们想听听吗？ 2、播放《两只小象》。
生：聆听，感受。（学生随音乐做大象走路的动作） 3、聆听歌曲，进一步感受象的音乐形象。 （1）小象在河边做什么？它们的心情怎样？ （2）歌曲中哪一句词出现的最多？（衬词：哟罗罗）
教师：歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子互相问好，一同在 河边嬉戏的友好的情景。
4、师：那么请你们也在音乐声中轻轻地、慢慢地走过去，和你的好朋友一起， 用手代表小象的长鼻子，象它们那样勾勾鼻子，握握手好吗？ 生：再次聆听，在音乐声中，找到自己的好朋友“勾一勾”。 5、学习歌词：师生接龙按节奏朗读歌词：
（1）教师读单小节歌词，学生接双小节“哟罗罗”衬词。 （2）学生跟着琴伴奏念歌词。 6、演唱歌曲。
学生跟着琴伴奏演唱，注意表现了小象什么心情？ 用亲切活泼的歌声表现小象河边嬉戏的情景。 7、观看《两只小象》
8、出示大象图片。教育学生要爱护小动物，保护环境。
9、学生跟着伴奏音乐演唱歌曲。进一步表现两只小象一同在河边嬉戏的友好的情景。
三、团结协作、表现歌曲
1、师：请你和你的好朋友一起合作，为歌曲配上简单的舞蹈动作。 2、连续播放《两只小象》的音乐。邀请几对好朋友，自愿上台表演。 四、激发兴趣、编创歌词 五、拓展延伸、舞出教室 课后反思：
第三课时 三角铁和铃鼓
教学目标：
1. 了解三种打击乐器的外形、音色。 2．能用正确的演奏方法为歌曲伴奏。 3. 能正确地读或拍出三声部合奏。
教学重点：认识三角铁、双响筒和铃鼓，能分三声部为歌曲伴奏。 教学难点： 能用正确的姿势演奏。 教具准备：电子琴 录音机 多媒体 教学课时：1课时 教学过程： 一、歌曲导入
教师：上节课我们学习了一首歌曲，叫什么？一起唱一唱。 教师播放《好朋友》音频，学生跟音乐背唱歌曲。
教师：唱得很好，咱们用拍手的方式使歌曲显得更有活力，那还可以用什么方法使歌曲更充满热情呢？ 学生回答。
教师：这节课我们来认识几种新的打击乐器，咱们用这些打击乐器来为歌曲伴奏吧。
二、认识双响筒、三角铁、铃鼓。
“捉迷藏”一学生分别说出三种乐器名字。
教师总结，说出正确名称“三角铁”“双响筒”“铃鼓”。 学生复述乐器名称。
教师拿乐器实物，请学生观察实物，找出乐器特征，为学生做介绍。 学生认真听教师介绍并观察乐器实物。 三、演奏乐器 “捉迷藏”二
教师演示三角铁、双响筒、铃鼓。 请学生分组拿乐器讨论演奏方法。 学生讨论后分组汇报。 教师总结：
1. 三角铁在演奏时缺口放在下方，手不能直接握住三角铁，否则声音不清脆悦
耳。可以用金属棒直接敲击，也可以将金属棒放在三角铁环内转动“滚奏”。 2. 双响筒两侧音高不同，演奏时一手持筒身或插入筒身的木棍，一手持木棒敲击两侧筒身。
3. 铃鼓可以要用手指肚去迎面敲击，也可以晃动钹片发声。 教师演示三角铁、双响筒、铃鼓。
请个别学生拿铃鼓为歌曲伴奏，其他同学演唱歌曲并徒手伴奏。 教师评价总结，刚才伴奏的学生将乐器交给旁边同学再次为歌曲伴奏。 四、多声部伴奏
用三角铁、双响筒、铃鼓。 五、课堂小结 课后反思：
第四课时 各族小朋友在一起
教学目标：
1、学会唱歌曲《各族小朋友在一起》。 2、认识空拍记号，反复记号及其作用。
3、培养学生珍视兄弟民族的友谊，热爱祖国的思想感情。 教学过程：
一、创设情境——激发兴趣，唤起参与意识。 二、学唱歌曲
1、那我们就带着快乐的心情听《各族小朋友在一起》的歌曲（放录音），这首歌曲好不好听？这首歌曲这么好听，我们就一起来学习这首歌曲，我先来唱一遍，大家看歌词（放伴奏带，老师范唱学生看大屏幕）。 2、歌曲处理
三、歌曲处理——联系生活，丰富歌曲内涵。
教师鼓励学生用手重的“乐器”表现音乐。
教师出示碰铃、响板等打击乐器，简介名称及其演奏方法，向部分学生分发打师：今天，少数民族的歌曲唱到这，希望大家课后多学一些民族的歌曲，有机会再为同学们表演，我们祖国很大很大，有56个民族。我们各个民族的小朋友都快乐幸福的生活在祖国妈妈的怀抱里，我们互相团结起来，共同建设我们的家园，使我们中华民族更加强大！同学们最后让我们一起唱《爱我中华》这首歌，大家一起跳起来吧！ 课后反思：
第五课时 拍手唱歌笑呵呵
教学要求
1,能用欢快的情绪,自然的发声,演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》. 2,用唱名模唱旋律片段. 重点
学唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》
难点 体验歌曲情绪并用自己的方式表达 教学过程 一,组织教学 二,师生问好
三,导入新课:眼睛是心灵的窗户,每个小朋友都有一双明亮的眼睛,在你的眼中有个我,在我的眼中有个你,不信我们对面坐,看看是不是 四,教学过程
1,讨论:将对面坐看到的结果告诉老师 2,听录音范唱,老师简介:
《拍》是一首欢快风趣的儿童歌曲,二四拍,一段体结构,旋律活泼流畅,表达了小朋友天真,活泼,纯洁美好的心境以及与伙伴和睦共处的美好品格.全曲短小精悍,结构方整,易学易唱,适合表演.
3,再听录音范唱,老师带领同学们玩拍手游戏 4,师生一起按节奏读歌词
人教版小学一年级音乐上册教案全册
