直升飞机的叫声。 板书设计： 课后反思：
第二课《大雨和小雨》
教学目标：
1、学生通过各种音乐活动，初步体验声音的强弱。
2、鼓励学生积极参与音乐活动，培养她们敢于表现自我，并在活动中学会与他人合作、交往、协调的能力。 教学重难点：
1、通过探索声音、聆听、游戏、用强弱不同的力度演唱歌曲《大雨和小雨》等音乐活动，感受音的强弱。
2、声音的模仿和表现上以及歌曲声音、强弱的控制上。 教学准备：
PPT课件、钢琴、塑料瓶、沙子、三角铁、双响筒 课时安排：1课时 教学过程： 一、课前准备： 1、师生问好
师：小朋友们，你们好！欢迎来到我们愉快的音乐课堂，那么，上课的时候，我们该怎么做呢？
生：……（变现安静坐好）
师：恩，我们应该把书放在椅子下面，腰板挺直，双手放在你们的小腿上。……小朋友们，表现得真棒！ 2、律动 二、导入
师：在上课前，老师先考一考你们的小耳朵好吗？
生：好
师：你们要认真听了哦……（播放音频）
师：好，现在有哪位小朋友能告诉老师，你听到了什么声音呢？ 生：打雷…… 师：好，真棒。 (再播放雷声音频)
师：小朋友，下雨了，快点跑过来避雨啊…… （播放雨声音频）
师：咦！雨停了，你们看，天边架起了一座五彩桥，多漂亮啊…… 现在请大家抖抖身上的水珠，慢慢地走回去坐好…… 三、新授课
师：同学们，刚才的雨声你们听出了有什么不同吗？刚才你们都听到了什么雨呢？
生：大雨和小雨
师：好，那她们分别是用什么声音表示呢？你来模仿一下。 生：大雨哗啦啦，小雨淅沥沥
师：恩，真棒，接下来让我们一起听听歌曲中的大雨和小雨是怎样的？（播放歌曲《大雨和小雨》） （一）初步感受
1. 初次聆听《大雨和小雨》，学生认真聆听。 提问：聆听后说说你对这首歌曲的初步感受。 聆听后学生回答，教师总结评价。 2. 教师有感情地范唱歌曲。
教师范唱前提出要求：请同学们仔细聆听。
提问：歌曲中唱了什么？ （教师范唱前要讲清楚具体要求，范唱时要声情并茂。） （二）学习歌词
1、有节奏的朗读歌词。教师分句带领学生按节奏读歌词，学生分句跟读。在读歌词时渗透“大雨”和“小雨”力度变化，带学生有力度对比地读歌词。 2、读歌词时让学生设计简单动作边表演边读，增加趣味性。
（三）分句教唱
1、再次聆听《大雨和小雨》。 2、学生跟着教师分句学唱。
教学要求：在教唱过程中随时注意纠正学生咬字，指导学生用自然、清晰的声音演唱，注意不要喊唱。 （四）力度表现
教师再次范唱，提问：注意听大雨和小雨的声音区别。 教师要求：范唱力度变化要明显，带有表情地演唱。 聆听《大雨和小雨》伴奏，学生集体或个别演唱。
教师要求：在学生演唱时教师可以跟着有表情地张口，不出声地“演唱”，提醒学生注意表情和演唱时的口型。 （五）创编表演
1. 欣赏《大雨和小雨》动画，请学生观察动画中大雨和小雨有何区别。 2. 学生创编动作表演，教师总结评价，请个别学生表演。 四、听听我创造的声音
1．我们刚才听到的声音都是生活中的声音。我们能不能创造一些声音呢？按教材提示创造出声音。
2．能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？ 3．用几种声音连在一起表现一定的内容。 课堂小结：
师：今天通过学习和表演，我们感受到了有趣的声音世界，亲身感受到了大自然的生机黯然。希望在课后同学们能够收集更多有关声音的知识，带到课堂与我们一起分享。
师：最后，让我们再次舞起来……（下课） 课后反思：
第三课时《布谷》
教学目标：
1、通过聆听《会跳舞的洋娃娃》，感受小提琴的音色。初步感受分辨音乐的不同情绪。
2、通过对三拍子歌曲《布谷》的学习，使学生能用甜美而富有弹性的声音演唱。 3、知道节奏在生活中无处不在，培养学生热爱生活，热爱音乐和热爱集体的意识，以及在生活中发现美，创造美的意识。
教学重点：能用甜美而富有弹性的声音演唱歌曲并掌握歌曲的节奏 教学难点：能感受音乐的情绪并随着乐曲做律动，用动作感受节拍 教学准备：电子琴、多媒体课件 教学课时：1课时 教学过程：
一、组织教学 学生随着《星光恰恰恰》律动。 二、新课学习 1、导入
2、聆听小提琴曲《会跳舞的洋娃娃》 A：师扮演洋娃娃，随音乐律动。 B：师带领生一起随音乐律动。
师：洋娃娃跳得怎么样？让我们一起去参加她的音乐舞会好吗？ 师生听音乐律动，注意节奏的准确，用动作表现出欢快、活泼的情绪。 （1）完整聆听乐曲，感受乐曲的情绪、速度。（用简单律动表示节拍） （2）乐曲是由什么乐器演奏的?——小提琴 （3）复听乐曲，随着音乐律动。 3、学唱新歌《布谷》——用听唱法学习 （1） 听录音初步感受歌曲。 （2） 老师范念歌词（配乐）。
（3）听教师范唱，学生跟着歌声击拍。引出三拍子，学生用简单律动表示三拍子。
（4） 学生跟钢琴用“LU”哼唱旋律。引出“休止符、连音线”，让他们知道各自在歌曲里的作用。
（5） 学生跟琴试着轻轻演唱歌曲。
（6） 学生用好听的声音演唱歌曲，注意学生歌唱的速度。 （7） 学生用身体乐器打三拍子节奏，再次演唱歌曲。 三、巩固歌曲
1、学生听音乐变对形，讨论编创简单律动。（配乐）
2、师选择碰铃、三角铁、串铃、铃鼓敲击每小节的第一拍分组为歌曲伴奏。（配乐）
3、利用这两种方式再次巩固歌曲。（唱歌、跳舞、器乐） 四、师小结下课 学生随音乐边唱边跳出教室。 课后反思：
第四课时《大鼓和小鼓》
教学目标：
（1）知识目标：学习用轻快的声音演唱歌曲《大鼓和小鼓》
（2）能力目标：结合生活中的经验，用敲击、动作等方式探索、感知、体验音的强弱。
（3）情感目标：体验快乐的音乐学习，通过进行各种音乐游戏和活动，发展大脑与身体运动的协调性。
教学重点：学习歌曲《大鼓和小鼓》，能用强弱对比的手法来边唱边表演歌曲。 教学难点：分辨音的强弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式来表现音的强弱。 教具准备：电子琴 录音机 多媒体 教学课时：1课时 教学过程：
一、新课导入,创设情境 1、猜谜语 2、玩乐器
（1）认识乐器：大鼓和小鼓
（2）通过敲击、观察正确分辨大小鼓在声响、形状、敲击方式上的区别。 3、比较两个鼓声有什么不同？ (二)新歌教学 1、歌曲的学唱
人教版小学一年级音乐上册教案全册
