大学生逃课现象研究计划

大学生逃课现象研究计划

大学生逃课现象 研究计划书

社会学与人类学学院 社会学系 11334038 刘建宏

一、研究背景和项目选择的意义

1．研究背景

近日，中国青年报社会调查中心通过民意中国网和新浪网，对2915人进行的一项调查发现，84.7%的受访者坦言当前大学生逃课现象严重。受访者中，31.1%的人是在校大学生，51.3%的人为已毕业大学生。诚然，近年来大学生逃课现象成为了各大高校普遍存在的问题，甚至流传“必修课选逃，选修课必逃”的说法，引起了社会各界的广泛关注。各高校频频出台相应政策，而大学生们又对之制定出一系列的“对策”，以至于校方和学生的矛盾愈演愈烈。逃课率高居不下，到底是什么因素在起作用，而逃课现象又给各方面带来什么影响，应该如何应对呢？这是国家教育部门、高校校方和学生共同关心的问题。

2．研究目的与意义

a.理论意义

通过研究逃课问题，有利于提升对现代大学生心理的了解，加深对教育规律的认识，丰富现代教育理论内容， b.现实意义

我们旨在通过此次研究活动，剖析当代大学生的成长心理状况，深度理解大学生逃课现象，寻找与之相关的因素，并分析逃课潮带来的影响，进行思考与总结，并为教育部、校方提供应对的政策建议，并希望以此研究活动为契机，引导社会各界和高校学生讨论、思考逃课问题并对我国高校教育进行反思。

二、文献回顾

2.李介，王雄雄.大学生逃课现象研究 中国青年研究，2006

4.李武江. 逃课是行为人在约束条件下要求自身利益最大化的

一种选择行为

5.陈扬 逃课是一种典型的学生失范行为，应实施有效教育控制.2006

6.陈鲁平.大学生逃课是一种有目的的理性行为. 2003

三、基本概念、研究假设和主要变量

1．基本概念

逃课：是学生主观意愿决定的行为，即学生由于某些原因在未履行正常的请假手续情况下，做出不到课堂的行为。

2．理论假设 (hypotheses)

1.逃课率与学校层次（生源高考分数层次）相关。即是说，我们假设学生逃课的可能性与学校的层次存在相关性。

2.逃课率与专业相关。在同一间学校里，不同专业的学生逃课的可能性不同。

3.逃课率与课程相关。同一专业的学生，对于不同的课程逃课的可能性也不一样。这里面假设有几个因素可能左右逃课可能性a.课程与专业的相关性 b.课程的重要性 c.课程的授课老师 d.课程的考核方式 e.课程开展的具体时间，在太早、太晚或午休时间开展的课程逃课率可能相对高 f.课程学术价值与现实价值 g.课程内容的趣味性

4.逃课率与学校管理松紧相关。在考勤管理制度严格的学校与在考勤管理制度上宽松的学校学生逃课可能性不同

5.学生个人逃课行为与他人逃课行为存在相关性。学生身边朋友的逃课可能性影响其逃课可能性，这是从众心理所致

6.我们假设学生个人因素是为根本原因。

7.逃课率与年级相关。大一、大二、大三的逃课率存在明显差异 8.逃课率近年升高与全国高校扩招相关。 9.学生个人逃课频率与其学术成绩有关。

10.逃课可能性与性别相关。男女生逃课率可能存在明显差异。

11.逃课的可能性与所处于学期的时间段有关。在学期初、期中和期末逃课率可能存在明显差异。

3．主要变量

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