第一节 动物的运动
一、教学目标
1.说明动物运动的结构基础和运动的本质。 2.说出运动对动物生存的意义。
3.认识生物体结构与功能相统一的观点。 二、教学重点和难点 1.教学重点
(1)运动系统的组成。
(2)骨、关节和肌肉的协调配合。 2.教学难点
理解结构和功能的统一性。 三、教学设计思路
通过对本节课的内容进行细致研读后,精心设计了八个思考题将知识点串联起。在教学中运用自主学习、小组合作学习的方式进行。小组讨论及思考题的设计,目的是给学生提供空间,让学生进行自主建构、自我反馈等高层次的思维活动。在这节课里,每个小组都需要汇报讨论结果,老师进行评价打分。通过小组讨沦、回答、抢答等方式,结合教师的及时评价,增强小组合作学习的有效性。 四、教学准备
教学材料:多媒体课件,学生屈肘和伸肘动作的照片,关节积木等。 课前小组分工:全班学生分成8个小组,以6~8人一组,通过自主学习、小组词论、合作学习等途径开展学习活动。
五、教学过程 教学 内容 展示:各种动物运动的图片。 “动物”从名称上体现了人们对它的最初的认识——情境 能“动”。但动物的运动是如引入 何实现的呢? 播放视频:非洲马达加斯加岛上狐猴的运动。 提问:运动是通过身体的哪个系统实现的? 在预习的基础上,给每个小组布置以下思考讨论题。 1.运动系统由哪些器官组成? 2.结合关节积木,讲解关节的结构组成。 3.人体右哪些骨和关节?它们在运动中起什么作用? (结合鸡翅的解剖,回答第4和第5个问题) 4.肌肉由哪两部分组成?它们的作用分别是什么, 5.肌肉有什么特性,它组成学习小组,进行 引导学合作学习。 生进行小组合作学习,思考讨论问题,提高学生自主学习获取知识的能力。 思考并回答。 由动物名称中的“动”出发,用—段动物运动的视频导人新课。激发学习兴趣。 教师活动 学生活动 教学意图 是如何附着在骨上的? 6.进行屈肘、伸肘的动作,感受肌肉发生的变化。 7.运动还与运动系统以外的哪些系统有关?
8.列表比较其他动物的运动特点。
1.运动系统由哪些器官组成,
引导学牛回忆动物体的结构层次。
提问:系统是由什么组成以哺乳动物为例,认识运动系统的组成和本质
的?
讲解:组成运动系统的器官。
一块骨就是一个器官,一块肌肉也是一个器官。因为它们都是山结缔组织、神经组织、上皮组织等多种组织结合在一起构成的。
讲解:骨和骨骼的区别。 人体骨骼是指206块骨连接成的一个整体,具中,有不活动的连接,如颅骨之间的连接;有半活动的连接,如脊柱中脊椎骨之间的连接;有活动的连接,如四肢的关节。
提问:关节是不是器官?
回答:器官。
在学生回答的基础上,教师引导学牛从生物体的结构层次开始思考,逐步得出运动系统的结构组成。