关于解读《苏州园林》的案例
上海市浦东教育发展研究院 王顺民
1．《苏州园林》点读
一、点读分析
解读文章有时可以从某一个词语入手，并由此挖掘出文章的要义。读懂《苏州园林》之
要义不妨抓住文中反复出现的“图画”这个词语。从“图画”入手，打开《苏州园林》之门，深刻理解本文的内涵。
“图画”一词不是随意而设的，而是作者精心设置的。它在文中反复出现，旨在强调这一“图画”意义。他为什么要这般强调呢？笔者以为有三个理由：
其一，本文是叶圣陶先生为陈从周教授的一本图册所作的“序”（由风光画报出版社出版的《苏州园林》）。这一点在文章的结尾可以得到证实，毋庸多言。既然是画册的序，自然要尽可能与画册的基调和格局保持一致，故而强调“图画”是理所当然的。
其二，苏州园林具有很强的艺术性。苏州园林融自然美、建筑美、艺术美于一体，在造园艺术上独树一帜，以历史悠久、布局精巧、典雅秀美、内涵丰富而誉满中外。联合国教科文组织专家对苏州园林的评价是“中国园林是世界造园之母，苏州园林是中国园林的杰出代表”。作为中国文化宝库中的珍贵遗产，苏州园林“凝聚着博大精深、辉煌灿烂的中华文化”，因此，作者在文中强调苏州园林为一幅“完美的图画”也正是为了突出苏州园林的美。
其三，苏州园林（属于私家园林）与皇家园林、寺庙园林大不相同，它不讲究制度、规格，而是按照中国文人士贾所向往的生活方式精心打造。因为造园者大多是历代富商巨贾、退休官僚，他们或回避官场倾轧，或想远离尘世喧嚣来苏州定居，以实现“咫尺之内再造乾坤”的居住理想。所以，苏州园林是“文人写意式山水的园林”，其中的山石水榭、亭台楼阁，无不寄托着他们优雅的情思、浪漫的灵感，反映着他们对返朴归真、悠闲养性的追求，表现着他们的诗情画意和闲情雅志。因此，透过苏州园林，我们可以领会其中深有韵味的文化内涵。
鉴于此等理由，作者以“图画”为文章的立意，突出苏州园林的“写意式山水”特征，强调苏州园林是一幅“完美的图画”。
仅从这些方面来推理出作者的写作意图，那就显得太单薄。但是，循着这思路去研究文章的布局，文章的表述，再行推理之道，便能领悟作者的文字功夫和写作意图。
文章第一段交待“苏州园林是我国各地园林的标本”。在交待写作对象时就称其为“标本”，在交待之后还要添上一笔：“谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。”赞誉之情流于言表。
第二段作者用三句话——“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”，“讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次”，“总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。”不仅表明本文的主要内容，而且还运用一定的关联词语、排比句式（“无论……总……”、“讲究”、“总之”、“一切都……决不”），逐层深入地表现作者的情感倾向，并强调了作者的主旨。即突出本文说明的重点是苏州园林的艺术价值，并且对此加以赞美。
紧接着几段，一方面说明了苏州园林建筑在布局、映衬、景深等方面的基本特点，但在说明的同时更在乎其“艺术”之美，突出其“画意”。如，“苏州园林可绝不讲究对称……园
林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的”、“假山的堆叠可以说是一项艺术而不仅是技术”、“这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果”、“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意”、“苏州园林在每一个角落都注意图画美……诸如此类，无非要游览者即使就极小范围的局部看，也能得到美的享受”、“苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品”……每一个句子都无不围绕着一个意思在说：苏州园林是一幅“完美的图画”。为了突出这样的意思，作者不仅反复使用含有“画”词汇（如“美术画”、“艺术”、“一幅画”、“图画美”等等），并决不让人产生重复之感，反而陶醉于其中“画意”的美感中。还运用一些修饰词语（诸如“也”、“都”、“诸如此类”、“无非”等等），在呼应中起到强调作用。也酿造一些的必须让人关注的语句，如“苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品”一句设置了含有一连串较多内容的主语，意在强化苏州园林的“画意”。
到此为止无须赘言，我们不仅可以发现作者是从布局、色彩（色调）、景深等图画的基本要素出发来安排文章的结构层次，目的是为了让人清楚地了解苏州园林的魅力。如再来综合文章的语言表述，我们更能领会作者对苏州园林之美的强调和称赞。
需要补充的是，作者生在苏州、长在苏州，他对苏州的一草一木充满了深厚的感情。尤其是他酷爱文学活动，经常在苏州园林中开展文学活动，与驰名中外的苏州园林结下了不解之缘。通过本文还表达了他真挚的故乡情结和自豪的爱国情怀。
二、思考设计
1、简要概括苏州园林的主要特点，并说说文章是怎样说明这些特点的。 说明：
苏州园林的主要特点是不管游览者从哪一个角度，站在哪个点上，眼前的景色总是一幅完美的图画。
围绕苏州园林共同特征，作者介绍苏州园林的思路主要呈现为：撇开苏州园林的不同点，专说共同点——苏州园林共同点具体表现在四个“讲究”——强调苏州园林的共同点：“一切都要为构成完美的图画”——用游览者的话证实作者的评价（以突出本文是从欣赏者的角度写的）。
采用先总后分的结构方式来阐述苏州园林的美丽如画特点。
总说部分的内容是：以“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”作为总领，用一组排比句“他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次”作为纲目，清楚明了地说明了苏州园林的主要特征。
分述部分则运用举例说明的方法，并采用由整体到局部，由布局到配合，由映衬到层次等写作顺序，说明苏州园林在布局、色彩、景深等方面都呈“完美如画”的特征。具体的例子和特征如下：
（1）亭子、回廊的设计符合美术画要求，不讲究对称，追求“自然之趣”。 （2）假山、池沼搭配是一种艺术，强调“入画”。 （3）花草树木的栽种、修剪也着眼在画意。
（4）突出花墙、廊子间隔、层次和景深等图画要求。 （5）在每一个角落都注意图画美，让人得到美的享受。
（6）门、窗的图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品。
（7）注意油漆的颜色和草木的色彩配合，引起人们安静闲适的感觉。 2、联系文章内容，说说作者把苏州园林称为“图画”的原因。 说明：
苏州园林在建筑过程中非常强调要在有限的环境中创造一个浓缩的自然环境，“不出城廓而获山林之怡，身居闹市而有林泉之趣”。苏州园林的设计者和匠师们用艺术的眼光，表
现这种自然之趣，因地制宜，自出心裁，将苏州园林建造成“一幅完美的图画”。苏州园林的建造实则是艺术创作，是艺术家通过苏州园林中的山石水榭、亭台楼阁，来表现他们的诗情画意，寄托他们悠闲养性的思想和觉悟。因此，苏州园林是他们艺术创作灵感的结晶。
“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”这句话真实地点明了苏州园林之美轮美奂。苏州园林融自然美、建筑美、艺术美于一体，是我国各地园林的标本，对我国乃至世界的园林建筑有着深远的影响，是中国文化宝库中的珍贵遗产。作者源于对苏州园林的熟悉，能够从其本质入手，以通俗易懂的语言深入浅出地说明苏州园林的艺术之美，并揭示蕴含在其背后的文化含量，指导我们正确鉴赏我国博大精深的古典园林文化，让我们获得美的享受。
3、怎样理解“我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。因此，谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过”这句话在文中的意义和作用？
（1）强调苏州园林的造园艺术之精湛。她融自然美、建筑美、艺术美于一体，具有历史悠久、布局精巧、典雅秀美、内涵丰富等文化含量，是中国文化宝库中的珍贵遗产。
（2）我国各地的园林建筑乃至世界园林的园林建筑都受到苏州园林极大的影响，就算在格局、体制等方面与其迥然不同的皇家园林也深受其影响。
（3）表现了作者独特的写作视角：从欣赏者或游览者的角度来写苏州园林，以突出作者对苏州园林评价的准确性。
（4）苏州是作者的故乡，苏州的一草一木都寄托着作者深深的感情，对苏州园林更是难以忘怀。当他旅居异地时，他非常思念自己的故乡。因此在本文中自然流露出作者对故乡眷恋和爱戴之情，只不过作者将自己的这种情感化为对苏州园林的赞美，也化作了为祖国拥有如此珍贵、灿烂的文化瑰宝的自豪之情。
2．三读《苏州园林》
我第一次执教《苏州园林》而解读该文时，觉得这篇文章比较简单，没有什么可以值得仔细琢磨。当时我对本文的解读情况可以归纳为两个方面：
1、这是一篇文艺性说明文，文章第二段是全文的重点段，文章围绕第二段而展开，先总后分的说明顺序非常有条理。学习本文的重点是把握文章的结构和说明顺序。
2、文章的说明对象及其内容特征十分明显，尤其关注第二自然段中最重要的语句是“一幅完美的图画”和四个“讲究”，进而把握文章主要内容——从建筑的布局、景物的搭配、细节的装饰等不同角度来介绍苏州园林拥有“图画”特征的美。
一直以来，我一直延续这样的理解，并没有进一步深究。去年，我因公开教学再次解读这篇文章时，觉得我先前的解读过于肤浅，仅仅停留在文本的写作内容层面上，没有达到语文阅读的深度。于是，该次解读主要关注了以下内容：
1、“图画”一词是本文的核心，本文用词造句无不围绕着苏州园林是一幅“完美的图画”。为了突出这样的意思，文章反复使用含有“画”词汇，突出其“画意”的美感。阅读本文必须研究这一个词语还有两个原因：其一，本文是叶圣陶先生为他人图册所作的“序”，强调“图画”是为了与画册的基调和格局保持一致。其二，苏州园林融自然美、建筑美、艺术美于一体，具有很强的艺术性。作者在文中强调苏州园林为一幅“完美的图画”也正是为了突出苏州园林的艺术之美。
2、文章的行文思路流畅且分外严密。先是明确本文的写作重点：苏州园林是“一幅完美的图画”；由此出发，在概说苏州园林共同点中的四个“讲究”之后具体展开，呼应前文“构成完美的图画”，然后介绍“每一个角落都注意图画美”，浅易来看，作者是按照由大到
小、由主到次的顺序来介绍，其实也暗含着按从游览者游览的视觉顺序、按“图画”内在意义的展开叙述，而后一层内容意义受到了前一层意义的限制，并且在限制中又构成层递关系，进而突出苏州园林的图画美。
3、介绍苏州园林的共同特征是本文与众不同的写作视角。一般说明文都会抓住事物的特点作具体介绍，按这样的视角往往会介绍苏州园林中某个或几个具体园林，可本文作者却另辟蹊径，撇开苏州园林的个体和不同点，专说共同点。惟有如此，才能说出苏州园林之美。
4、本文也饱含了作者热烈的情感。能在说明性的语言表达中抒发作者的感情是属少见，本文在这一方面的表现令人叫绝。一是运用“闲笔”，在介绍中“随意”性地评价苏州园林之美；二是每一处介绍不忘写游览者游览感觉，让人顿生喜欢之情。这些笔法的实质意义在于表达作者对于苏州园林热烈而深厚的感情。
当时，觉得自己的解读似乎已经挖掘到了文本的写作内容、写作技法、语言表述等方面。可今年我又一次解读本文时，脑子里冒出了许多问题：作者介绍苏州园林之美为什么要围绕“图画”来展开？为他人的画册作序为什么在文中反复强调游览者的感受？既然强调“游览者”的感觉为什么在开头用“鉴赏”一词？作为语文教材，我们从《苏州园林》中究竟要学习、研究些什么？它能提供给我们一些什么借鉴？
为探究这些问题，我第三次潜心会文，将《苏州园林》的解读梳理如下： 1、从三个层次来把握理解本文的主要内容。 （1）苏州园林的主要特色是“一幅完美的图画”，它融自然美、建筑美、艺术美于一体，具有很强的艺术性，是“中国园林的杰出代表”。
（2）苏州园林在中国乃至世界具有很高的地位，作者对此作出高度评价，也表达了他对苏州园林所寄予的无法溢于言表的眷恋、热爱与自豪之情结。
（3）苏州园林呈现的不仅仅是中国的东方建筑、东方艺术之经典，而且还反映中国历代文人雅士、骚客商贾所追求的哲学思想、生活情趣等多方面的内涵，具有很强的历史文化气息。
作者在文中之所以要强调“图画”的自然之趣，不仅要介绍和赞美苏州园林之艺术美，更在于表明苏州园林具有深厚而丰富的文化内涵。由此而论，作者的写作意图含蓄而又明了。
2、从写作意图来理解本文的结构思路。
从文化内涵的思考层面来理解本文的写作意图似乎简单明了，但从介绍苏州园林、为画册作序等角度来理解写作意图就显得有些含蓄了。为了让读者能够咀嚼出其中真味，作者就采用了精妙而独特的构思。
开篇即对本文的写作对象——苏州园林作了简单的比较和评价，明确而又概要性地写出了苏州园林的地位。可是作者在说明之中暗含抒情，悄无声息地说出了自己对苏州园林的感受。
第2段开始即直奔主题，撇开苏州园林之“不同”，专说“共同点”——苏州园林是“一幅完美的图画”。这是“设计者和匠师们的追求”，是游览者游览苏州园林的感受，更是作者着力凸现的重点。文章的其他内容由此就根据“图画”意义的深入而展开，这样的展开是深得“画意”的——既照应了为画册作序之意，也点明了苏州园林的设计者和匠师们在造园时所追求的“意”和“趣”。
3、从艺术之趣来欣赏本文的语言特色。 苏州园林是艺术之精品，观看画册时一样会激起人们对苏州园林的赞叹之情。也许作者撰文时想到与艺术精品相配称，也表达作者对苏州园林的崇敬之情，更在于作者精妙的文笔，《苏州园林》需用艺术眼光来欣赏。语言表述要有多少简单朴素就有多少简单朴素，丝毫没有华丽之辞章。然而读起来却爽口流畅，音韵节奏之美感无不随着朗读而流传耳际。抒写看似随意却章法严谨，前后逻辑严密滴水不漏。这真是一篇叹为观止的美文佳作。
4、从语文教学角度来思考学习方略。
这是一篇经典作品，更是一篇语文教学的经典例文。按叶老所言“教材无非是例子”，本文可以当作哪些例子？我想这是多方面的，例如：可以当作“定篇”来读：学习如何阅读经典著作，在理解文本写作内容的同时，领会作者通过写作内容所表达的思想内涵。可以当作“例文”来用：学习怎样有条理、有重点地介绍内容；学习怎样提取文本信息、利用文本信息进行推论、获得解释；学习诵读，训练语言感受的敏感性……
关于解读《苏州园林》的案例
