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中学生对体育与健康知识需求的调查研究
作者：张建亮
来源：《当代体育科技》2018年第28期
摘 要：学校体育教学评价的局限性限制了体育教师对学生基本体育与健康知识需求的了解，导致了体育与健康知识理论教学时的针对性不足，教学效果事倍功半。本文通过问卷调查对中学生的体育与健康知识的认知态度，掌握情况，需求意向以及获取渠道等方面进行了调研，并分析了出现此类现象的原因，最后从影响因素入手，有针对性地提出了相应的建议，以期有效的研究成果能够为体育与健康理论知识教学的实施提供一定的参考建议。 关键词：体育与健康知识 需求 调研
中图分类号：G80-32 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）10（a）-0002-02 体育与健康知识是指导学生进行科学的身体锻炼，培养学生正确的体育行为和良好的体育卫生习惯，帮助其树立正确体育锻炼动机，提高体育活动参与积极性而树立终身体育观念等一系列体育文化知识内容的总和[1]。掌握学生的基本体育与健康知识的需求，了解学生的实际需要，是提高体育与健康知识理论教学质量的有效手段。 1 调研对象与方法
对南师附中江宁分校的学生发放200份以“中学生体育与健康知识需求”为主题的问卷，男、女生各100名，回收197份，其中有效问卷195份，有效率99.8%。 2 结果与分析
2.1 学生基本情况的分析
初中阶段是个体速度、耐力、力量等素质的发展的高峰期，学生的运动积极性较高，易对新鲜事物产生兴趣，个体的主动思考能力逐渐萌芽。重视该学段学生体育与健康运动技能与理论知识教学的紧密联系，对于培养其终身体育的习惯具有重要意义[2]。 2.2 学生体育健身状况
由问卷统计可知：该校学生主动参与体育运动的情况良好，一半以上的学生每周锻炼达到3次以上，23%的学生每周也会进行2～3次的身体锻炼，但部分学生的主动锻炼的积极性不高，有至少24%的学生每周锻炼次数最多一次，甚至没有。此类现象出现的原因可能是受限于学生有限的体育与健康知识，学生体育活动缺乏积极、正确的引导，体育锻炼的积极性易受外部条件的影响，因而部分学生对于体育活动参与的积极性不高。
中学生对体育与健康知识需求的调查研究
