（2）读去掉音节的生字。 （3）读带生字的词语。
4、读文。指名6个孩子接力读课文，其余学生思考：太空生活写了哪些有趣的事？ 三、学习课文
1、这么多有趣的事情，你最喜欢哪件趣事的段落呢？ （1）学生再自由朗读课文。 （2）指名读。
（3）齐读。（喜欢哪个段落就站起读哪个段落）
2、能用“在太空中，宇航员做什么事必须怎么样，不然会发生什么情况”的句子说说你喜欢的趣事吗？
（1）课件出示：在太空中，宇航员-----必须-----，不然-----。
（做什么事） （怎么样） （会发生什么)情况） （2）小组内说说——全班交流。
3、的确，在太空生活中，睡觉、喝水、走路，洗澡，都很有趣，那么，太空为什么会发生这么有趣的事呢？课文中有一句话告诉了我们。 （1）孩子们，再读读课文，找一找。
（2）交流。出示相应句子：因为在宇宙飞船里，水失去了重量。——（板书：失重）师介绍：在太空中，由于摆脱了地球引力，处于失重状态，所以任何东西只要轻轻一碰，就会飘浮起。
4、你们还知道太空生活中的趣事吗？我准备聘请几个太空小导游给我们介绍介绍，可以介绍书中的趣事，也可以介绍你搜集的趣事，先自己练习练习。 （1）出示练习：（可独立完成，也可同桌互助完成。） A、运用书上的内容把话说完整。 B、用了解到的内容把话说完整。 C、联系生活，大胆想象，把话说完整。
大家好！我是太空小导游---，欢迎大家太空旅游。由于 （姓名）
太空处于失重状态，所以游客们------必须----，不然-----。祝大 （做什么事） （怎么样） （会发生什么情况）
家在太空度过美好的一天！ （2）自由练习说一说。 （3）全班交流。
5、要成为一名宇航员，可不容易，因为我们的宇航员为了能适应太空生活，在地球上得刻苦训练，我们听听杨利伟叔叔是怎么说的？ （1）点击播放：杨利伟叔叔说的话。
（2）你们听清楚杨叔叔给我们提的要求吗？孩子们，从现在开始，为你们成为宇航员的梦想努力吧！ 四、兴趣题 （三选一）
1、画一画：自由想象太空的奥秘，用彩笔画出自己心目中的太空。 2、说一说：把你了解到的太空生活趣事说给朋友、家人听听。
3、写一写：根据手上的资料，展开合理的想象，假设自己在太空会发生什么趣事，以“我在太空中生活”为题目写一段话。 板书设计：
睡 觉 太空生活趣事多 喝 水 （失重） 走 路 洗 澡 22、青蛙卖泥塘 教材分析：
《青蛙卖泥塘（上）》是一则童话故事，这篇课文是其中的上半部分，本课主要讲述了一只不愿住在烂泥塘边的青蛙，很想卖掉烂泥塘，在卖的过程中，它听从了老牛的建议，逐步改善泥塘的环境。这个故事告诉学生美好的环境是我们勤劳的双手创造的。 学情分析：
在教学时，可以根据低年级学生特点，以读代讲，激发学生读的愿望。适当运用多媒体教学，充分调动学生的听觉，激发其想像，加强对语言的感悟。加强环境教育。 教学目标：
1、认识4个生字，会写8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会角色语气。
3、学习课文，树立环保意识，认识环境的重要。使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。 教学重点：
1、认识4个生字，会写8个生字。 2、正确、流利朗读课文，体会角色语气。 教学难点：
1、有感情朗读人物对话。
2、学习课文，树立环保意识，认识环境的重要。使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。 课时安排：两课时
第一课时 教学目标：
1、认识4个生字，会写4个生字。 2、正确、流利地朗读课文，体会角色语气。 3、学习课文，朗读感悟课文1——3自然段。 教学重点：
1、认识4个生字，会写4个生字。 2、正确、流利朗读课文。 教学难点：
学习课文，朗读感悟课文1——3自然段。 教学准备：
生字卡片、教学挂图 教学过程： 一、谜语导入。
1、谜语：大嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本领大。不吃米，不啃瓜，专吃害虫为农家。 2、今天，老师要给大家讲个故事，名字叫《青蛙卖泥塘》（板书），指名读题，全班齐读。 3、看了这个题目，你想知道什么呢？ 二、初读课文。
1、读课文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准。如果
还有不认识的字，做上记号，可以问问老师和同学。 2、出示生字卡片，检查生字读音。 （1）自由认读。
（2）请“小老师”带读生字。
（3）出示生字卡片，学生齐读，打乱顺序分组读。 （4）去掉拼音，随机抽读。
3、记忆生字。你记住了哪些字？是怎么记住的？（学生交流记字方法）还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。
4、再读课文，这次要把课文读得通顺、流利，标出自然段序号。（9） 5、指名一个同学读课文，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。
6、请读书的孩子上台，台下的小朋友给他们提出“读”的要求。（声音要响亮，不读错字，不添字掉字）。
7、读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求（认真听，不说话）。 8、读后评议：谁读得好？好在哪里？不足是什么？ 三、学习课文1——3自然段。
1、再读课文，要求：读通顺、连贯，思考，有什么明白的。有什么不懂的地方。 2、学生质疑。
3、默读课文，思考：青蛙为什么要卖泥塘？他是怎么卖的？ 4、小组讨论，全班交流。
（1）青蛙觉得这里不怎么样，他想把泥塘卖掉，搬到城里去住。
（2）青蛙在泥塘边竖了一块牌子，写着“卖泥塘”，然后就站在牌子下大声吆喝起。 5、谁学一学青蛙是怎么吆喝的？指名朗读，全班齐读。 6、全班齐读1——3自然段。
7、小结：那有没有人买青蛙的泥塘呢？他的泥塘卖出去了没有呢？我们下节课再学习。 四、学写生字。 1、观察，读记生字。
2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。 3、范写“挺”。
4、学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。
5、对比观察，品字。要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。
6、评析。你的哪一个字写得最好?好在哪里？ 五、作业设计。 熟第二课时 教学目标：
1、复习巩固4个生字，会写4个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会角色语气。 3、学习课文，树立环保意识，认识环境的重要。 教学重点：
1、认识4个生字，会写4个生字。 2、正确、流利朗读课文，体会角色语气。 教学难点：
1、有感情朗读人物对话。
2、学习课文，树立环保意识，认识环境的重要。 教具准备：
生字卡片、教学挂图 教学过程： 一、复习巩固。
1、认读生字卡，交流识字方法。 2、轮读新词，练习说话。
3、有感情朗读课文1——3自然段。 二、学习课文4——9自然段。
1、自由朗读课文4——9自然段，想一想，谁看了青蛙的泥塘？他们买了没有？泥塘为什么没有卖出去？
2、小组讨论，全班交流。
（1）老牛看过，但是没有买。因为老牛希望周围有些草。 （2）野鸭看过，但也没有买，他觉得池塘里的水太少了。
读
课
文
。
部编版二年级语文下册教案-全册教学设计【精品】
