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部编版二年级语文下册教案-全册教学设计【精品】

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(2)读去掉音节的生字。 (3)读带生字的词语。

4、读文。指名6个孩子接力读课文,其余学生思考:太空生活写了哪些有趣的事? 三、学习课文

1、这么多有趣的事情,你最喜欢哪件趣事的段落呢? (1)学生再自由朗读课文。 (2)指名读。

(3)齐读。(喜欢哪个段落就站起读哪个段落)

2、能用“在太空中,宇航员做什么事必须怎么样,不然会发生什么情况”的句子说说你喜欢的趣事吗?

(1)课件出示:在太空中,宇航员-----必须-----,不然-----。

(做什么事) (怎么样) (会发生什么)情况) (2)小组内说说——全班交流。

3、的确,在太空生活中,睡觉、喝水、走路,洗澡,都很有趣,那么,太空为什么会发生这么有趣的事呢?课文中有一句话告诉了我们。 (1)孩子们,再读读课文,找一找。

(2)交流。出示相应句子:因为在宇宙飞船里,水失去了重量。——(板书:失重)师介绍:在太空中,由于摆脱了地球引力,处于失重状态,所以任何东西只要轻轻一碰,就会飘浮起。

4、你们还知道太空生活中的趣事吗?我准备聘请几个太空小导游给我们介绍介绍,可以介绍书中的趣事,也可以介绍你搜集的趣事,先自己练习练习。 (1)出示练习:(可独立完成,也可同桌互助完成。) A、运用书上的内容把话说完整。 B、用了解到的内容把话说完整。 C、联系生活,大胆想象,把话说完整。

大家好!我是太空小导游---,欢迎大家太空旅游。由于 (姓名)

太空处于失重状态,所以游客们------必须----,不然-----。祝大 (做什么事) (怎么样) (会发生什么情况)

家在太空度过美好的一天! (2)自由练习说一说。 (3)全班交流。

5、要成为一名宇航员,可不容易,因为我们的宇航员为了能适应太空生活,在地球上得刻苦训练,我们听听杨利伟叔叔是怎么说的? (1)点击播放:杨利伟叔叔说的话。

(2)你们听清楚杨叔叔给我们提的要求吗?孩子们,从现在开始,为你们成为宇航员的梦想努力吧! 四、兴趣题 (三选一)

1、画一画:自由想象太空的奥秘,用彩笔画出自己心目中的太空。 2、说一说:把你了解到的太空生活趣事说给朋友、家人听听。

3、写一写:根据手上的资料,展开合理的想象,假设自己在太空会发生什么趣事,以“我在太空中生活”为题目写一段话。 板书设计:

睡 觉 太空生活趣事多 喝 水 (失重) 走 路 洗 澡 22、青蛙卖泥塘 教材分析:

《青蛙卖泥塘(上)》是一则童话故事,这篇课文是其中的上半部分,本课主要讲述了一只不愿住在烂泥塘边的青蛙,很想卖掉烂泥塘,在卖的过程中,它听从了老牛的建议,逐步改善泥塘的环境。这个故事告诉学生美好的环境是我们勤劳的双手创造的。 学情分析:

在教学时,可以根据低年级学生特点,以读代讲,激发学生读的愿望。适当运用多媒体教学,充分调动学生的听觉,激发其想像,加强对语言的感悟。加强环境教育。 教学目标:

1、认识4个生字,会写8个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会角色语气。

3、学习课文,树立环保意识,认识环境的重要。使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。 教学重点:

1、认识4个生字,会写8个生字。 2、正确、流利朗读课文,体会角色语气。 教学难点:

1、有感情朗读人物对话。

2、学习课文,树立环保意识,认识环境的重要。使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。 课时安排:两课时

第一课时 教学目标:

1、认识4个生字,会写4个生字。 2、正确、流利地朗读课文,体会角色语气。 3、学习课文,朗读感悟课文1——3自然段。 教学重点:

1、认识4个生字,会写4个生字。 2、正确、流利朗读课文。 教学难点:

学习课文,朗读感悟课文1——3自然段。 教学准备:

生字卡片、教学挂图 教学过程: 一、谜语导入。

1、谜语:大嘴巴,叫呱呱,游泳跳高本领大。不吃米,不啃瓜,专吃害虫为农家。 2、今天,老师要给大家讲个故事,名字叫《青蛙卖泥塘》(板书),指名读题,全班齐读。 3、看了这个题目,你想知道什么呢? 二、初读课文。

1、读课文,找出藏在文中的生字娃娃,借助生字表中的音节多读几遍,把字音读准。如果

还有不认识的字,做上记号,可以问问老师和同学。 2、出示生字卡片,检查生字读音。 (1)自由认读。

(2)请“小老师”带读生字。

(3)出示生字卡片,学生齐读,打乱顺序分组读。 (4)去掉拼音,随机抽读。

3、记忆生字。你记住了哪些字?是怎么记住的?(学生交流记字方法)还没有记住的字,可以在学习课文的过程中继续识记。

4、再读课文,这次要把课文读得通顺、流利,标出自然段序号。(9) 5、指名一个同学读课文,请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。

6、请读书的孩子上台,台下的小朋友给他们提出“读”的要求。(声音要响亮,不读错字,不添字掉字)。

7、读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求(认真听,不说话)。 8、读后评议:谁读得好?好在哪里?不足是什么? 三、学习课文1——3自然段。

1、再读课文,要求:读通顺、连贯,思考,有什么明白的。有什么不懂的地方。 2、学生质疑。

3、默读课文,思考:青蛙为什么要卖泥塘?他是怎么卖的? 4、小组讨论,全班交流。

(1)青蛙觉得这里不怎么样,他想把泥塘卖掉,搬到城里去住。

(2)青蛙在泥塘边竖了一块牌子,写着“卖泥塘”,然后就站在牌子下大声吆喝起。 5、谁学一学青蛙是怎么吆喝的?指名朗读,全班齐读。 6、全班齐读1——3自然段。

7、小结:那有没有人买青蛙的泥塘呢?他的泥塘卖出去了没有呢?我们下节课再学习。 四、学写生字。 1、观察,读记生字。

2、学生独自观察田字格中的字,看清楚字形,找出关键笔画。 3、范写“挺”。

4、学生临写,注意强调握笔姿势和写字姿势。

5、对比观察,品字。要求学生写完后仔细端详,与田宇格中的字比较,有意识地指导学生品味字的笔画美,结构美。

6、评析。你的哪一个字写得最好?好在哪里? 五、作业设计。 熟第二课时 教学目标:

1、复习巩固4个生字,会写4个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会角色语气。 3、学习课文,树立环保意识,认识环境的重要。 教学重点:

1、认识4个生字,会写4个生字。 2、正确、流利朗读课文,体会角色语气。 教学难点:

1、有感情朗读人物对话。

2、学习课文,树立环保意识,认识环境的重要。 教具准备:

生字卡片、教学挂图 教学过程: 一、复习巩固。

1、认读生字卡,交流识字方法。 2、轮读新词,练习说话。

3、有感情朗读课文1——3自然段。 二、学习课文4——9自然段。

1、自由朗读课文4——9自然段,想一想,谁看了青蛙的泥塘?他们买了没有?泥塘为什么没有卖出去?

2、小组讨论,全班交流。

(1)老牛看过,但是没有买。因为老牛希望周围有些草。 (2)野鸭看过,但也没有买,他觉得池塘里的水太少了。

部编版二年级语文下册教案-全册教学设计【精品】

(2)读去掉音节的生字。(3)读带生字的词语。4、读文。指名6个孩子接力读课文,其余学生思考:太空生活写了哪些有趣的事?三、学习课文1、这么多有趣的事情,你最喜欢哪件趣事的段落呢?(1)学生再自由朗读课文。(2)指名读。(3)齐读。(喜欢哪个段落就站起读哪个段落)
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