2020年全国高等教育自学考试《学前教育心理学》押题卷
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.教材中未提到的幼儿概念学习水平的检测方法是( D ) A.守恒法
B.分类法 C.排除法 D.两难故事法
2.教育活动设计程序有五种观点，以下选项中教材中未提及的是( A.媒体观
B.胚胞期系统观
C.标准系统观 D.综合评价观
3.构成师幼互动行为的要素包括( A ) A.外显的行为要素与内隐的心理要素
B.教师行为与幼儿行为
C.个体行为与群体行为 D.良好行为与不良行为 4.总的来说，幼儿的学习方式的发展过程是从( B ) A.接受学习向发现学习发展
B.单纯联合学习向中介性联合学习发展 C.经典条件反射学习向操作条件反射学习发展 D.刺激-反应学习向动作联锁学习发展 5.布鲁纳提出了下列哪三种表征系统?( A )
A.动作表征、肖像表征与符号表征 B.形象、线性排序与图式 C.命题网络、图式与产生式 D.命题、线性排序与产生式 6.J.克劳森提出了儿童个性形成过程哪四个阶段?( B ) A.认知、练习、整合与定型
B.模仿与服从、感受暗示、认同与内化
D )
C.感知、接受、练习与稳定
D.观察、模仿、认同与形成动力定型 7.游戏的心理结构包括( A ) A.认知与情感 B.认知与行为 C.情感与意志 D.意志与行为
8.幼儿园教育活动过程的评价包括( B ) A.成长记录袋、评定包与作品评定 B.诊断性评价、形成性评价与终结性评价 C.安置性测验、形成性测验与终结性测验 D.档案袋、业绩评定与同伴评价
9.亲子互动结构的三个层次一般可分为( A ) A.爱的基础、成长的喜悦与健全的教育
B.无私的爱、细心的呵护与严格的管理C.促进身体发展、亲子间游戏与审慎的教育D.提供足够的营养、丰富的亲子间游戏与双向的情感交流
10.背景型教育活动情境的创设涉及的要素包括教育活动的( C ) A.时间、空间、背景、人物与素材B.时间、地点、人物、活动与个性 C.空间、时间、内容、材料、形式与气氛D.时间、场地、主题、设计与卷入 11.目前对创造力和智力的关系较为一致的看法是( C ) A.智力高者必定有高创造性 B.高创造性者智力未必高
C.高智力是高创造性的必要而非充分条件 D.高智力是高创造性的充分必要条件 12.问题解决的基本过程分为( C ) A.实践归纳、提出问题、研究问题与解决问题
B.提出问题、查阅文献、思维求索与得出结论 C.发现问题、分析问题、提出假设与验证假设 D.提出问题、研究问题、文献查阅与得出结论 13.维特罗克提出了学生学习的( B ) A.同化模式 B.生成模式 C.顺应模式 D.启发模式
14.下列说法符合奥苏伯尔观点的是( D )
A.接受学习必然导致机械学习，发现学习必然导致意义学习 B.接受学习必然导致意义学习，发现学习必然导致机械学习 C.接受学习与发现学习都必然导致意义学习
D.接受学习与发现学习都可能是有意义的，也可能是机械的 15.智力技能按其性质可分为( A )
A.感知技能与思维技能 B.决策技能与推理技能 C.元认知技能与决策技能 D.监控技能与反思技能 16.蒙台梭利认为，动作教育主要训练幼儿的( C ) A.跳的动作、跑的动作与抓握动作 B.坐的动作、走的动作与跑的动作 C.基本动作、大肌肉动作与小肌肉动作 D.走的动作、抓握动作与书写动作 17.幼儿教育心理学的学科性质是( D ) A.自然科学 B.偏重自然科学的边缘科学 C.社会科学 D.偏重社会科学的边缘科学
18.“经典条件作用理论”是由哪位心理学家提出来的?( D ) A.华生 B.弗洛伊德C.斯金纳
D.巴甫洛夫
2020年全国高等教育自学考试《学前教育心理学》押题卷
