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高职高专毕业生的就业形势及对策-精品
2020-12-12
【关键字】意见、情况、思路、环节、条件、效益、质量、问题、全力、自主、主动、深入、继续、充分、良好、配合、执行、召开、提升、发展、建立、出台、发现、了解、研究、关键、情绪、意识、理想、思想、根本、精神、基础、素质、竞争力、政策、工程、重点、体系、需求、制度、方式、渠道、作用、水平、主体、任务、形势、反映、关系、设置、凝聚、逐步、拓展、丰富、严格、规划、开展、鼓励、保证、服务、指导、强化、帮助、发挥、教育、解决、调整、完善、方向、保障、加强、适应、提高、转变、协调、健全、实施、凝聚力、创造性、针对性、主动性
【摘要】本文通过对荆门职业技术学院控制工程系近几年毕业生的调查，指出了目前高职高专毕业生就业中普遍存在的问题，并以我系在实际工作中所采取的就业指导、健全就业体系等工作方式对解决这些问题进行了探讨。 【关键词】毕业 就业 0 引言
由于前几年高校扩招的影响，近几年每年毕业的大学生人数急剧上升，面对严峻的就业形势，我们听到了不少专科生连连抱怨找不到自己的“立锥之地”。因为研究生、本科生有自己相对明确的就业方向，他们的目标是白领和金领；技工类学生一般有一门好技术，可以朝蓝领的方向努力。就剩下夹在中间的专科生，到中小企业做普通工作觉得太委屈，而好一点的单位又根本不考虑专科生。难道专科生就业真的成了“夹缝一族”？就业之路究竟应该如何突破？ 1 就业中存在的问题
我们通过近年来对我院控制工程系毕业生的跟踪调查，觉得高职高专毕业生在就业择业中普遍存在下面一些问题：
（1） 自卑心理。许多同学面对不可回避的职业选择，存在严重的自卑心理，总觉得自己这也不行，那也不行，两手空空，萎靡不振，主要表现在职业选择中畏首畏尾，不敢与招聘单位代表洽谈；或是在“双向选择”中未被看中就情绪一落千丈，悲观失望；或是经受了几番择业的挫折后心灰意冷，埋怨家长没门路，埋怨所学专业不抢手，责怪没赶上好机会等等。甚至还有一些学生为了逃避现实，给自己编织各种借口，抱着听天由命的态度一直呆在家里。在今年年初我院的毕业生就业调查中，我就了解到本系05届生产过程自动化专业有几位同学毕业后很长一段时间以各种理由呆在家中，没有就业，且家境并不宽裕。
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（2） 择业定位盲目，期望值偏高。具体体现在同学们找工作时的盲目攀比现象，与同班同学攀比，比同学差的单位或差的岗位不想去。有的同学挑三捡四，没有达到自己理想就发牢骚，情绪低落，眼高手低，好高骛远，集中反映出就业的期望值偏高。这种现象在我系近几年面临毕业的学生中表现比较普遍。
（3） 理想与现实的冲突。体现在工作中的浮躁心理。有些同学刚踏入社会，希望每天的工作都有点新意，或是在每天的工作中都能有所收获，而自己又不擅于思考，还保留着在学校养成的被动学习的习惯。面对每天重复的工作，时间一长就表现出厌倦情绪，觉得这份工作没有前途，技术还没学到手，已经开始准备“跳槽”，其结果往往是“丢了西瓜，捡了芝麻”。在我们的走访中，很多刚参加工作的学生已流露出对本职工作的厌倦，有了“跳槽”或辞工的想法。
（4） 集体主义思想的欠缺。现在的学生很多都是独生子女，自我意识比较强，奉献精神比较淡薄。表现在工作中就是没有主动性，总怕自己吃亏或是别人讨好，没有团队精神。面对领导下派的任务，宁愿耗整夜的时间上网查资料，也不愿花一点时间在同事间交流。
（5） 纪律观念淡薄。有些学生在校时动辄就以各种借口请事假、病假，老师不允假就“先斩后奏”或是旷课。参加工作后，以为社会和学校一样，因此旧病复发，出现个别学生被用人单位辞工的现象。 2 开展形形色色的就业指导工作
我院根据学生的现状及就业市场的情况应适时调整工作思路，协调各方关系，认真、细致、扎实地做好每个环节的工作。针对学生就业中存在的上述问题，我们成立了院、系两级毕业生就业工作机构，机构由主管学生工作领导---学生处招生就业办---系党支部书记为主，系级领导全体参与---辅导员、班主任构成。各级机构任务清楚，职责明确，全力配合保证毕业生就业工作顺利进行。
开展就业指导工作的方式有：开设就业指导课、开展职业生涯规划设计竞赛、举办就业论文竞赛、举办就业知识讲座、建立就业辅导员制度、群体指导与个别咨询相结合、课堂指导与业余辅导相结合、学生指导与企业指导相结合、技巧指导与观念指导相结合，建立完善的毕业生就业指导体系。具体体现如下：
（1） 以心理咨询、个别谈话的形式解决学生中存在的自卑、浮躁等心理问题。通过这种方式，前面所提的我系05届自动化专业邓俊全等两位同学从自卑心理中走了出来，目前在广东中山天乙公司就业；在深圳柏特瑞电子有限公司工作的孔海融等几位06届毕业生也戒掉了浮躁心理，通过半年的努力，目前已完全能够胜任本职工作，公司也
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对他们今后的发展寄予了厚望。
（2） 以讲座、培训等方式对学生进行就业指导。强化毕业生就业的指导功能，建立健全就业指导服务体系。 通过这些方式，解决了学生中择业定位盲目，期望值偏高的问题，使得近两年我系学生就业率平均达到了95%以上，其中05届生产过程自动化专业一次就业率95%，二次就业率达到98%；06届该专业一次就业率为97.1%。
（3） 开展丰富多彩的课余文化活动，加强集体主义思想教育，提高学生素质。这里要特别强调的是，这些课余活动要改变以往那种少部分学生“精英”热情高涨，大部分一般学生“被动”参与的现象，必须切实使得绝大部分学生都能踊跃投入进来，以提高集体的凝聚力。
（4） 要求任课老师严格考勤制度，加强学生的纪律观念。学生纪律观念淡薄，除自身原因外，与现在部分教师不注重课堂考勤也有很大关系。通过对学生的问卷调查，我们发现凡是认真做好考勤记载的老师，学生到堂率非常高，几乎可达100%，而对课堂考勤执行不严的老师，其学生到堂率就偏低，甚至只有50%。因此，我系近年来将教师执行课堂考勤的情况与该教师评优、评先挂钩，迫使各位老师严格考勤，以帮助学生养成遵守纪律的良好习惯。 3 健全就业服务体系
在开展各类就业指导工作的基础上，我们还为毕业生提供了全方位的就业服务，健全了毕业生就业服务体系：
（1） 定期召开各种类型校园招聘洽谈会，为学生提供广泛的择业信息。校园招聘会是目前毕业生获取就业信息的主渠道，我院根据本院的实际情况有针对性地、创造性地组织校园招聘会，充分发挥就业辅导员在校园招聘会中的作用，分专业、分类别、分层次、分班级的做好与相应行业、相应企业、相应岗位的有针对性地指导、推荐与服务，真正提高校园招聘会的效益。譬如，今年我系生产过程自动化专业毕业生有69人，被中国神马集团通过校园招聘一次性录用了16名。
（2） 为提升毕业生就业竞争力开展各种职业资格证书培训、技能培训、素质拓展训练等。我院具体从两方面着手：一是以培养“双师型”师资队伍为保障，近几年学院陆续送教师出去参加教育部暑期高职培训班，并出台政策鼓励教师考证，到目前为止我系专任教师63%具备了“双师型”资格；二是在学生中实施“双证制”，广泛开展技能培训与考核，我系自动化专业05届毕业生（50人）职业技能证书获得率达100%，其中部分学生获得双职业技能鉴定合格证；06届毕业生（69人）职业技能证书获得率达100%。近两年毕业生就业率平均在96%以上。
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