《水循环》教学设计
一、学习目标
1、绘制并运用水循环示意图，说明水循环的过程和主要环节；通过案例分析，说明水循环的地理意义。
2、通过水循环示意图的绘制，培养绘图及归纳总结能力；通过自主思考和后续探究等形式，激发思维，培养自主学习能力，实现个性化的全面发展。
3、树立物质是运动的，运动是有规律的这一哲学思想。节约用水，树立正确的资源观和环境观。 二、学习资源
视频资料，课本，课标，图文资料三、学习方法
自主学习，总结反思，拓展深化四、学习过程
【步骤1】实验：蒸锅里面的水循环（老师提前录好，学生课堂观看） 学生观看视频，总结出视频中水经历了哪些过程？每一个过程形成的原因是什么？（学生个人思考）
老师总结：水经历了蒸发（遇热）——凝结（遇冷）——滴落回锅里（重力作用）等环节。内部成因有水在常温常压下的三态变化。通过这一步骤，学生对水循环有了直观的感受和认识。 【步骤2】结合以上所得分析水循环的环节和成因活动一： 延伸分析
根据以上所得，联系生活所见，开发思维，在图上绘制出济南泉水的来源和去向。（学生自主绘制） 活动二：自主生成
结合课本内容说出各环节的名称和成因。绘制出海陆间水循环简图， 并绘制还有哪些类型的水循环。（学生先自主绘制，再分组讨论，之后投影展
示）
总结水循 环的类型：
通过这一步骤，学生将生活中的相关现象迁移到课堂知识中，一步一步自我生成，从而总结出水循环的环节、成因、三大类型。 【拓展探究】：从水循环的环节入手，分析济南趵突泉曾一度停止喷涌可能的原因。并进一步分析可以采取哪些保泉措施。（小组讨论并回
答）
老师总结：趵突泉泉水停喷的原因可能有：
1、降水量减少2、用水量增加3、过度开采地下水4、建筑工程、植被破坏等行为人为改变下渗和地下径流环节。。。。
保泉措施可能有：节水保泉、限采保泉、增雨保泉、绿化保泉、引黄保泉、海绵城市建设。。。。
通过这一环节，既是对之前济南泉水案例的延续，也是让学生加深对水循环理解，并学以致用，将课堂所得转化到实际生活中并指导生活实践，提升学生综合素质，培养核心素养。 【步骤3】理解水循环的意义
活动一：自主思考（学生自己思考并回答） ① 水循环的所有环节涉及到哪些圈层？
② 风将海洋水汽带到陆地上的过程中，不仅带来了水分，还带来了什么？
③ 黄河对流经地区的地貌景观有何影响？请举一例。 ④ 黄河在流动过程中，给下游带去了什么？ ⑤ 黄河水为何能源源不断的流淌几千年？
活动二：根据以上问题总结水循环的意义，用简短的语言表达出来。
（学生自主总结）
老师归纳水循环的地理意义：
联系四大圈层，进行能量交换和物质迁移影响气候形成，塑造地表形态
使陆地水资源不断更新，维持水的动态平衡。
通过这些案例，让学生对水循环的地理意义有了一个综合认识，将课本上的相关内容迁移到实际案例中，加深理解。 【后续学习预告】：
1、探究人类活动对水循环的影响，进而分析水资源短缺的原因及其缓解措施
2、结合水循环对地表形态的塑造作用，分析流水作用对地貌的影响 附:济南泉水图文材料现代地 质工作者调 查研究认为， 济南泉水来 源于市区南
部山区， 南部山区，在灰岩出露和裂隙岩溶发育的地方，吸收了大量的大气降水和地表径流，渗入地下形成了丰富的裂隙岩溶水。这些裂隙岩溶水，受太古界变质岩的隔阻，沿岩层倾斜的方向，向北作水平运动，形成地下潜流，至城区遇到侵入岩岩体的阻挡和断层堵截，地下潜流大量汇聚，并由水平运动变为垂直向上运动，促进了 岩溶发育和水位抬高， 在强大的静水压力下，地下水穿过岩溶裂隙， 在灰岩和侵入岩体的接触地带及第四系沉积层较薄弱处夺地而出， 涌出地表，形成天然涌泉。
降水量的多少和季节分配直接影响着泉水的变化。济南属暖温带季
风气候，常年平均降水量为650～700毫米。由于夏季季风的影响， 降水量季节分配不均，三分之二的降水量集中在夏季，秋季不足五分 之一，冬春两季降水很少。降水量的年际变化影响着泉水流量和水位。一般规律是年降水量多，当年泉流量大，水位高；年降水量少，当 年泉水的流量也小，水位也低。
大气降水对泉水动态变化所起的主导作用，是人工开采量不超过泉水流量的情况下显示出来的，如果开采量大于泉流量，雨量因素则处于次要地位。开采量的多少，直接影响泉水的动态变化。1972年1 月20日6时40分，市区发生大面积停电4小时50分钟的事故，提水系统全部停机， 这段时间市区水位回升40厘米。1968年，开采量与泉流 量大体相当，被称为二者的转换年。在此以前， 开采量小于泉流量， 因此泉水表现一直很好；在这以后，由于开采量超过泉流量，并不 断增大，泉水流量变小。为了证明这一点，1980年9月24日，在有关部门的组织下，市区停采地下水8小时， 比平日少采水135600吨，市区地下水位回升44～45厘米。据山东省水文地质队资料， 1973～1977 年，市区水位下降2.25米。从1976年以后，雨季后不到1个月，泉水流 量就逐渐减少。趵突泉自1981年以来，连续三年在3月上旬至9月初断 流，干涸达半年以上。1988年8月至1990年8月，趵突泉断流长达两年之久。
2003年9月6日趵突泉泉水复涌，至今已持续喷涌14个年头。
高中地理《水循环1》优质课教案、教学设计
