统编版六年级语文下册古诗词诵读专项复习测试卷
一 采 薇（节选）
1.补充诗句，完成练习。
昔我_________矣，杨柳依依。 今我_________思，雨雪霏霏。 ___________迟迟，载渴载饥。 我心___________，莫知我哀！
(1)这首诗选自《_______________》。诗的主人公是一位__________________。 (2)选出下列字词在诗中的读音或意思，在括号里打“√”。 雨 ： A.yǔ（ ） B.yù（ ） 迟迟： A.迟到（ ） B.迟缓的样子（ ） 载: A.zǎi（ ） B.zài（ ） 莫： A.不要（ ） B.没有人（ ）
(3)诗中与“昔”相对的字是“___________”，由此呈现了两个截然不同的情景，分别是：①________________；②_________________。
(4)从诗中可知，主人公现在所处的地点是_______________，处境是_____________。一个“____________”字体现了此时主人公内心无限的____________________之情。
二 送元二使安西
1.读题目，完成练习。
(1)“送元二使安西中的“使”的意思是( )。 A.让，致使 B.奉使命办事的人 C.出使 D.使用
(2)结合地域特点和唐代的交通特点可知，“使安西”必定是一段( )的行程。 A.风光无限 B.通畅无阻
C.繁荣热闹 D.充满艰辛 2.读诗句，完成练习。
(1)渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
①解释字词。浥：____________________ 客舍:_________________________ ②从诗中可知，诗人送别的时间是__________，地点是______________，景物是______________和___________。
③“柳”往往让人想起古人的“折柳相送”，诗句中的“柳”是______________的象征。
(2)劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 ①下列哪一项不是诗句所表现出的画面?( ) A.设宴饯别 B.把酒话别 C.对酒当歌 D.殷殷相送
②请你用自己的话替诗人向元二说说这两句诗表达的意思。
_____________________________________________________________________ ③这两句诗表达了诗人对好友的_________________________________之情。
三 春夜喜雨
1.品读诗句，完成练习。 (1)随风潜入夜，润物细无声。
①诗句中“潜”字运用__________的修辞手法写出了春雨________、_______、______的特点，饱含诗人____________________的心情。
②用自己的话写写这两句诗的意思:_______________________________________ _______________________________________________________________________ (2)野径云俱黑，江船火独明。
①这两句诗写出了________________的美丽景象，“_____________”与“__________”
相互映衬，不但点明了云厚雨足的特点，而且给人以强烈的美感。
②诗人是从哪个角度来写的?（ ） A.触觉 B.听觉 C.视觉 D.嗅觉
2.对这首诗理解有误的一项是( )。
A.“喜”是这首诗的情感主线，全诗不着一个“喜”字，字里行间却处处洋溢着诗人按捺不住的喜悦之情。
B.全诗在层层写实中突出春雨之“好”：滋润万物生长，给农夫渔夫带来丰收的希望，给全城带来万紫千红的美景。
C.诗的最后两句是想象雨后清晨的景色：红花带着晶莹的雨珠，鲜润浓艳，垂满枝头。
D.作者描写春雨融情于景，从夜写到晓，由写内心的感觉到写客观景物，由听觉到视觉，充满诗情画意。
四 早春呈水部张十八员外
1.补全古诗，完成练习。
早春呈水部张十八员外
天街小雨________________，草色遥看近却无。 最是一年__________，______________满皇都。
(1)这首诗的作者是_______代诗人__________，他是唐宋八大家之一。
(2)这首诗的题目点出这是_________(时节)的小雨，诗的第一句以“__________”来形容它的细滑润泽。
(3)“草色遥看近却无”描写的是草沾雨水后的景色，写出了早春的草________、____________的特点。
(4)对这首诗理解有误的一项是( )
A.这首诗是写给水部员外张籍的，他在兄弟辈中排行第十八，故称“张十八”。 B.这是一首律诗，它表达了作者对友人的思念之情。 C.这首诗的风格清新自然，语言通俗易懂。
D.这首诗的后两句表达了诗人对早春景色的喜爱和赞美之情。 (5)将诗词补充完整，感受诗词中的雨。
①自在飞花轻似梦，无边______________细如愁。 ②沾衣欲湿________________，吹面不寒杨柳风。
五 江 上 渔 者
1.解释下列字词。
爱:_________________ 出没:_________________________ 风波:____________________________ 2.品读诗句，完成练习。 (1)江上往来人，但爱鲈鱼美。
①“往来”的意思是________________，这个词写出了江岸上________________的景象。
②下列加点的“但”字与诗句中的“但”的意思相同的一项是（ ）。 A.小明说再也不会撒谎了，但．
愿如此 B.戍守边防的工作虽然辛苦，但．战士们没有一个叫苦的 (2)君看一叶舟，出没风波里。 ①展开想象，描绘诗句所表现的画面。
______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ②诗人希望通过诗句唤起人们对民生疾苦的注意，使其明白_________________的道理，表达了诗人对“_____________________________”的规劝。
3.课文综合回顾
《江上渔者》是_______代诗人_________所写，这首诗通过反映______________，表现了诗人_______________________之情，这正如《岳阳楼记》里所写的“___________ ______________，_______________________”一样。
六 泊 船 瓜 洲
1.品读诗句，完成练习。
(1)京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
①“间”在这里的读音是_______，意思是_________，它和诗句中的“________”字的意思相同。
②从诗句可知，诗人此时是站在__________________的渡口眺望_______________。 ③下列说法错误的一项是( )。
A.一水间”说明距离近，舟在其中行驶迅疾，顷刻就到。 B.“只隔”两字是说钟山近在咫尺。
C.“数重山”说明虽然阻隔重重，但在诗人看来却很平常。 D.“一水”“万重山”的阻隔是诗人不能回到家乡的原因。 (2)春风又绿江南岸，明月何时照我还。
①“__________”与“______________”这两个词都写出了诗人浓浓的乡愁。 ②请你用自己的话替诗人完成这两句内心独白：____________________________ ③传说王安石为用好“绿”这个字改动了十多次，诗稿从“到”“过”“人”“满”等十多个动词中最后选定了“绿”字。请你赏析“绿”字好在哪里。
_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________
七 游 园 不 值
1.阅读《游园不值》，完成练习。
(1)这首诗的作者是________代诗人___________。题目中的“值”的意思是________，整个题目的意思是__________________________________________________。
(2)应怜屐齿印苍苔，小和柴扉久不开。
①“怜”的意思是________________________________。 ②诗人猜想“小扣柴扉久不开\的原因是( )。 A.主人没有在家
B.叩击柴门的声音太小，主人没听见 C.主人担心自己的本屐踩坏他那爱惜的青苔
(3)______________关不住，________________出墙来。 ①补充诗句。
②用自己的话说说这两句诗的意思。
_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ③对这两句诗的理解，错误的一项是（ ）。
A.如果说前两句是在写冷清，那么这两句就是在写繁华。 B.因为没有受到主人的接待，所以诗人想象出一片繁华自我宽慰。
C.作者景中寓理，告诉人们一切新生的美好的事物是封锁不住、禁锢不了的。 D.诗人觉得虽然柴扉久不开，但是能领略到美景也不虚此行。
八 卜算子 ?送鲍浩然之浙东
1.阅读这首词，完成练习。 (1)品读题目。
①这首词的作者是________代词人________________。
②这首词的词牌名是____________________，题目是_________________________。 ③题目中的鲍浩然是作者的____________，鲍浩然要去的地方是________。这是
一首( )(填序号)。
A.写景词 B.言志词 C.思乡词 D.送别词 (2)水是眼波横，山是眉峰聚。
这两句运用比喻的修辞手法，把水比作________________；把山比作___________。词人运用这样的比喻意在凸显（ ）。
A.山水的柔美多姿 B.山水像人一样有情有义 C.作者内心的明朗欢喜 D.作者内心的郁闷愁苦 (3)若到江南赶上春，千万和春住。
①句子中的“春”有两层含义，既指________________，也喻指_________________。②用自己的话说说词句的意思。
_______________________________________________________________________
九 浣 溪 沙
1.阅读这首词，完成练习
(1)游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
①这是《浣溪沙》这首词的小序，点出了词人所观所感的地点是_______________，其中的主要景物是________________________，景物的最大特点是_________________。②这个小序为词中的“________________________”这一句作了铺垫。 (2)山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧幕雨子规啼。 ①请你分别用四个字概括词中呈现的三幅图。
A.____________图 B._______________图 C._______________图 ②请你想象描述其中的一幅画面。
_______________________________________________________________________ (3)谁道人生无再少?门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。 ①解释词语。
无再少：______________________________ 唱黄鸡：______________________________
②下阕表达了作者____________________________的性格。 ③与下阕所表达的思想相近的一项是( )。 A.一年之计在于春，一日之计在于晨 B.老当益壮，宁移白首之心 C.花有重开日，人无再少年 D.三更灯火五更鸡，正是男儿读书时
十 清 平 乐
1.阅读这首词，完成练习。
(1)整首词以“___________________”这一句为总起，写出了作者对春天的寻觅。(2)作者寻春不见，内心充满了________________,正如词中所写的“____________ ______________________________”。
(3)春归何处?寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。 ①解释词语。无行路：_________________________________。 ②诗人要与( )“同住”。 A.能找到春天的人 B.家人 C.朋友 D.春天
(4)春无踪迹谁知?除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。 ①写出下列字的意思。
啭：____________________ 因:___________________________ ②用自己的话说说前两句词的意思。
_______________________________________________________________________ ③黄鹂有没有告诉作者答案?下列说法错误的是( )。
A.黄鹂和春天一同出现，有黄鹂的飞掠就有春天的存在
B.黄鹂还是告诉了作者答案的，它把作者的视线引向夏季开放的蔷薇 C.寻找春天的去处，答案并不重要，作者意在抒发对春天的爱惜和留恋之情
十— 根据语境填写诗句
1.妈妈对我的爱就像那绵绵春雨，“__________________，_________________”。 2.春光明媚，我们饱览着美丽的春光，不禁赞叹：“____________________，一枝红杏出墙来。”春天的山是美的，水也是美的，正如首词中所说：“_________________， ____________________”。
3.张老师布置了一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我“_______________”时，爸爸过来助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，这真是“_____________________”，于是，我迅速解出了这道难题。
4.中秋佳节，皓月当空。望着那一轮圆月，内心酸楚的我不禁潸然泪下。“_______ ____________，_________________”，亲人啊，你们可知道海外游子的心！
5.湖边那株柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远看去，就好像一树绿色的宝石。柳枝也不逊色，低眉顺眼，柔柔软软，缠缠绵绵，似风姿绰约的美人。此景象真可谓“__________________，__________________”。
6.深秋，校园里的梧桐叶枯黄了，一阵风吹来，飘然落下。望着这景象，我不由得吟诵起龚自珍的诗句：“_________________,___________________”。这落叶虽不是春天的“落红”，却具有“落红”的奉献精神，这不正像我们的老师吗?
7.生命是什么?生命就是李清照“生当作人杰，________________”的豪迈气概，生命就是文天祥“人生自古谁无死，___________________。”的浩然正气……
8.诗人常常把自己的感情寄托在诗句中，如《诗经》中“________________，莫知我哀”表现了诗人的满腔伤感和悲痛之情。
9.古诗中描写春天的诗句很多，“___________________，当春乃发生”是对春雨的赞美；“天街小雨润如酥，__________________”描绘了初春小草沾雨后的朦胧景象；而《游园不值》中的“春色满园关不住,___________________”则描写了红杏出墙的动
人春景。
10.我们常用《春夜喜雨》中的诗句“随风潜入夜，_______________”来形容老师对学生潜移默化的影响和熏陶。
11.送别，是古诗词中一个永恒的主题。像王勃在《送杜少府之任蜀州》中，用 “__________________，天涯若比邻”表现了诗人广阔的胸襟和豪迈的气势；而王观的《卜算子?送鲍浩然之浙东》用“若到江南赶上春，____________________”表达了诗人对鲍浩然的美好祝愿：希望他生活在“春”里。
12.关于思乡的古诗很多，如王安石的《泊船瓜洲》中的“春风又绿江南岸,_____
___________________”表达了诗人对家乡的强烈思念之情。 13.《江上渔者》中，用朴实的诗句“_______________，出没风波里”反映了渔民劳作的艰辛。
14.杜甫《春夜喜雨》中的名句“__________________,___________________”虽是写雨，用来说“教育”，道理也是一样的。
15.当游子远离故土，感受到春风的暖意时，诗句“_________________,_______ _________________”最能表达其内心的思乡之情。
16.“雨”是古诗中一个重要的意象，常常成为诗人抒发情感的载体。韩愈《早春呈水部张十八员外》中的“_______________________,____________________”表现了早春时节雨的细柔与草的若有若无，诗人的喜爱之情流淌其中；而李商隐《夜雨寄北》中的“_________________,_________________”则表达了诗人思亲难归的忧愁。
17.《浣溪沙》一诗中，“_______________________，松间沙路净无泥”描绘的是幽雅、宁静的山间景色；“_____________________！休将白发唱黄鸡”表现了词人苏轼乐观奋进的精神。
18.《采薇》一诗中，“_________________，______________”包含着依依难舍的眷恋之情；“_______________，雨雪霏霏”烘托出人物悲凉抑郁的心情。
19.韩愈在《早春呈水部张十八员外》中有两句描写早春春雨和春草的经典诗句,这两句诗是：“__________________，____________________”。
人教部编版语文六年级下册古诗词诵读专项复习测试卷 (附答案 )
