有趣的图形
[内容分析]
《幼儿创新智慧游戏》是以培养幼儿创新精神,让幼儿具有初步的创新意识为目标的新课程,主要可以分为两个部分,一个部分是初步进行图形感知与运用,第二部分是在简单图形基础上通过变形得出新的图形,例如梯形、椭圆形等。活动本身是来源于幼儿身边所发生的事情,即注重让幼儿多关注自己身边的周围事物。通过幼儿自身尝试和体验,培养幼儿大胆想象,勇于探索的创新精神和品质。此活动充分挖掘孩子们生活中的经验,在此基础上经过不断创新,力求培养孩子大胆想象的能力,而且鼓励孩子们大胆实践,敢于尝试新办法。 [幼儿分析]
中班的孩子正是对自己身边的周围事物感兴趣的时期,语言表达不是很完整,也没有什么主见。经过教师的引导和帮助,他们也能将事情做的很好。因此,在活动时,为他们提供一些蕴涵教育目标的,适合他们的材料,让孩子主动参与、积极探索,通过活动,发展孩子的思维,鼓励他们从不同角度思考问题。 [设计思路]
幼儿喜欢探究生活中的数学现象,对长方形、圆形、三角形和正方形产生兴趣和好奇心,幼儿还需要在各种操作时间中进一步学习、发现,在下节活动中,我们就可以增添认识梯形、椭圆形等图形。
活动目标: 1.通过对比,让幼儿感知圆形、三角形、正方形、梯形的基本特征,能够区分三种几何图形。
2过创设愉悦的游戏情节,运用多种感官来调动幼儿的思维、想象能力,发展幼儿的观察力。
3.激发幼儿探索的欲望。 活动准备:
1.四种几何图形卡片若干。
2.几何图形拼组成的图画。 3.魔术箱。
4.小鸡、小狗、小猫、小熊图片的教具。 活动过程:
1.开始部分:教师带幼儿做手指游戏,集中幼儿的注意力 师:“小朋友们,今天,老师要带你们到图形乐园去,那里啊,会变出好多好多有趣的东西。 (出示图形乐园的图片)
(1)游戏:摸一摸“魔术箱”。 师:“小朋友们,图形乐园到了,图形乐园里有一只奇妙的箱子,你们看,就是这只魔术箱。(出示魔术箱)你们想不想知道里面藏的是什么秘密?好了,我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。
①教师念儿歌:“魔术箱子东西多,让我先来摸一摸,摸出来看是什么?”
摸出一本正方形的书,问:“这是什么?(书)它们是什么形状的?(正方形)”
问:日常生活中还有那些东西是正方形的?(启发幼儿说出) ②再念儿歌:“魔术箱子东西多,请小朋友来摸一摸。”
当幼儿摸到后,要求说出生活中还有哪些这样的物品。游戏反复进行。 ③教师总结:魔术箱里的东西有的是圆形的,有的是三角形的,有的是正方形的,还有的是长方形的。
④那你能不能说出他们的特点呢?
⑤老师总结:圆形:圆溜溜,没有角,滚来滚去真能跑;
三角形:三条边,三个角,像座小山立得牢;
正方形:四条边一样长,四个角一样大,方方正正本领好。 长方形:脖子长,两条短边一个样。 (2游戏:小动物找家
“小朋友们,图形乐园里出了有趣的图形,还有许多可爱的小动物哪!小朋友们快看,他们是什么动物呀?(出示小鸡、小狗,小猫和小熊) 师:“咦!这三个小动物好像在哭,我们来问问它们怎么了。” “小鸡、小狗、小猫, 小熊,怎么啦?”
原来呀,是这些小动物们想要一间漂亮的图形房子啦,我们来帮助让他们好不好? (把四种几何图形的卡片发给学生) (每人一个小口袋)
师:“小动物说它们的房子都是有形状的,小狗说,它们的房子是正方形的,小朋友们看到正方形的‘房子’了吗?”让学生把正方形的卡片举起来。
师:“小朋友们做得真好,帮小狗找到家了。小鸡说,它们的房子是三角形的,小朋友们看到三角形的‘房子’了吗?”让幼儿把三角形的卡片举起来。
师:“小鸡也找到家了,小猫说,它们的房子是圆形的,小朋友们看看圆形的‘房子’在哪里?”让幼儿把圆形的卡片举起来。
师:“小猫也找到家了,小熊说,它们的房子是长方形的,小朋友们看看长方形的‘房子’在哪里?”让幼儿把长方形的卡片举起来
师:“小朋友们真聪明,小动物们也都有了自己喜欢的图形房子了,小狗、小鸭子、小猫 、小熊、可兴了,唱着歌快快乐乐地回家去了。”(把四种小动物分别“送到”相应的“房子”里)
(2)游戏:谁的本领大 师:“小朋友们,图形乐园里还有好多有趣的东西,你们看,这里还有一幅漂亮的图片。现在,小朋友们来找一找,这幅图由哪些图形组成,并数数每种图形有几个?
②出示另外的几幅图画,请幼儿分别找出各种图形,及数数每种图形有几个。
3操作练习
你能不能用你手中的图形组成一幅漂亮的图片呢? {3}.结束部分:让学生巩固对四种几何图形的认识。 师:“小朋友们,今天我们在图形乐园认识了好多的图形宝宝,小朋友们说说它们是谁啊?”(依次出示四种几何图形的卡片,让学生说出图形的名称)。
师:“图形乐园里还有好多好多奇妙的东西,下次老师再带你们去,好不好?
幼儿园数学公开课教案
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