训练十二这个世界的音乐课前预习 无师自通
1.给下列加点的字注音。 模( )型 上颚( ) 骷( )髅( ) ．．．．颤( )动 携( )带 慰( )藉( ) ．．．．鱼鳍( ) 戛( )然 蟾( )蜍( ) ．．．．
答案：ｍó è ｋū ｌóｕ ｃｈàｎ ｘｉé ｗèｉ ｊｉè ｑí ｊｉá ｃｈáｎ ｃｈú 2.下列各组词语中，有错别字的一组是（ ）
A.萦绕 糊涂 气囊 水蛭 B.冒昧 婉转 讫今 混沌 C.蚯蚓 拥挤 思慕 征募 D.剔除 执著 窟窿 叩动 答案：B
解析：B项“讫今”应为“迄今”。 3.解释下列词语。 (1)征募 (2)和弦 (3)冒昧
答案：(1)招收募集。(2)音乐术语，三个以上的音同时发响。(3)言行不合地位、场合的要求，多用作谦辞。 4.填空。
托马斯·刘易斯，_____________医学界、生物学家、科普作家。1974年出版随笔集__________，获该年度美国图书奖。 答案：美国 《细胞生命的礼赞》 课堂巩固 一点即通[
1.依次填入横线上的词语，恰当的一项是（ ）
(1)需要长期的耐心观察，才能把那些缺乏句法和意义的部分加以_____________________。 (2)蝙蝠必须几乎连续不停地发出声音，以便借助声纳来_______________知周围所有的物体。
(3)假如我们有更好的听力，听得见海鸟的高音，听得见成群软体动物有节奏的定音鼓，甚至听得见______________于阳光中草地上空的蚊蚋之群缥缈的和声，那合成的音响大约会使我们飘然欲飞的。
(4)在他听来，第十四号四重奏也许是发布某种讯息，意思是宣布“贝多芬在此”，而经过时间的流逝，于人类思想的洋流中之后，过了一百年，又有一个长长的信号回应它，“巴尔托克在此”。
A.剔除 查 缭绕 湮没 B.剔除 察 萦绕 湮没 C.删除 察 萦绕 淹没 D.删除 查 缭绕 淹没 答案：B
解析：剔除：把不合适的一一找出来去掉。删除：去掉。查：检查。察：仔细看，仔细辨 别。缭绕：回环旋转。萦绕：回环往复，曲折环绕。湮没：埋没。淹没：大水漫过；盖过。 2.下列句子的正确顺序是__________________________
①我后院里的画眉低首唱着如思如慕、流水般婉转的歌曲，一遍又一遍，我强烈的感觉是，它这样做只是自得其乐。 ②我不能相信它只是在说：“画眉在这儿。” ③它开始唱一段急奏，唱到第二小节的中间部分戛然而止，似乎那儿应该有一组复杂的和声。 ④有些时候，它似乎像一个住在公寓里的专业歌手一样练唱。
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⑤这是一种沉思的、如诉的音乐。
⑥有时它明显地改用另一套乐谱，似乎在即兴来几组变奏。 ⑦它从头再来，但还是不满意。 答案：①④③⑦⑥⑤②
解析：兼顾时间顺序和逻辑顺序。
3.“这个世界的音乐”指的是一些什么样的声音?这些声音是否都具有某种具体的意义? 答案：“这个世界的音乐”指的是动物发出的声音中除去事务性语言与缺乏句法和意义的部分后的声音。这些声音不能具有某种具体的意义，作者有言：“企图赋予这种特别的声音以某种具体的意义，那显然是有风险的，整个生物声学领域都存在这类问题。”或：指动物们发出的美妙动听的声音，它们有节奏，有规律，抒发情感。在作者看来，有些声音之所以成为音乐，是因为这个声音同人类的音乐一样，含有纯粹的娱乐和审美的作用。 4.请在文中找出动物的声音是音乐的句子。
答案：(1)白蚁高度的组织规律的敲打声，有规律、有节奏的长度不同的短句出现
的敲击声就像定音鼓部的谱号。(2)蝙蝠休息时发出的一种奇异的、孤凄的、清脆如铃般的可
爱声音。(3)鸟类事务性语言背后还有大量的重复出现的美妙音乐。(4)蟋蟀、蚯蚓的合奏、 座头鲸充满力度和肯定的歌曲、令人飘然欲飞的合成音响等等。 5.作者认为，动物和人类需要音乐的原因是什么?
答案：生物性的活动，生物的特点；从杂乱到有序，从无生命到有生命的一种过程；表达情感的需
课后检测 触类旁通 一、本课阅读
阅读课文3—5段，完成1—4题
1.第一段对白蚁声音的描述，旨在说明什么观点?
2.“至少对发音者是这样”中的“这样”指代的内容是什么?
3.第三段设想外层空间来客在月球表面上对“咔嗒”声的解释，其用意是什么? 4.根据所读文字提供的信息，下列推断不恰当的一项是（ ） A.有些动物能发出有规律、有节奏、长短不同的声音。 B.发声动物发出的特殊的声音，有时具有特殊的意义。
C.目前地球人尚不能轻易断定动物发出的特别的声音的某种具体意义。 D.外层空间通过摄谱仪可以理解地球上动物发出的特殊声音的意义。 1.参考答案：白蚁能发出一种打击乐式的声音。
解析：对白蚁的描述文字，是由“白蚁……发出一种打击乐式的声音”统领的。 2.参考答案：白蚁发出的很响的高音的咔嗒声有紧急的意义。 解析：“这样”一词承前指代。
3.参考答案：对动物发出的特别的声音的具体意义的断定是很困难的。 解析：第一句话是该段的分论点。 4.答案：D
解析：D项，尚不能理解这些声音的意义。 二、拓展阅读
阅读下面的文字，完成5—7题。
我们身边不乏各式的音乐，在体魄健全的人看来，音乐不外是装点生活的一种方式，一种人性的张扬，甚至是一种招徕。
电视画面上那个弱智的周舟，生活近乎难以自理，一旦握起指挥棒，悠扬的乐声随即流
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淌在棒端，那份怡然自得的神韵，着实让人回味不已。我无法回答是什么力量，使他变得如此的睿智。我也无法解释，中国残疾人艺术团里那个刚出了一盘《光明随想》CD唱片的盲人金元，是如何在黑暗的世界里娴熟地演奏钢琴，而且极为出神入化。于是，我便认为是音乐走进了他们的心灵，音乐是有灵魂的
音乐创造了无数的大家，海顿、格鲁克、莫扎特、贝多芬、舒伯特、勃拉姆斯、施特劳斯，马勒、勋伯格。他们的光辉至今照耀在欧洲大地，照耀在人类的浩宇。多瑙河上的帆船、阿尔卑斯山下的牧场，无一处不传响着大师们创造的经典。美丽的俄罗斯大地上到处可见柴科夫斯基音乐中飞翔的天鹅和一泻如洗的天鹅湖。 音乐是有灵魂的。音乐刻画着人类灵魂的普遍状态。“是以师旷觇风于盛衰，季札鉴微于兴废，精之至也。夫乐本心术，故响浃肌髓。”(刘勰《文心雕龙·乐府》)师旷、季札能从乐调里看出各诸侯国的兴亡，是师旷、季札聪慧?非也。刘勰说得好，音乐本来是用以表达人的心情的，所以它可以深入到人的灵魂深处。难怪人们听到舒伯特的《鳟鱼五重奏》，就能真切地感受到天真的“鳟鱼“被渔夫欺骗，捉到了岸上，仿佛也看到自由与桎梏、无邪与欺骗、天真与狡诈、命运的作弄与挣扎。“鳟鱼”的命运，有时不也就是人类的命运吗? 音乐使人陷入哲学的深思。我惊诧于音乐的力量，它隐藏在人类精神家园的深处。世界不是所有人都能触摸到它，“伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：‘善哉，巍巍乎若泰山!’志在流水，钟子期曰：‘善哉，洋洋兮若江河!’伯牙所念，钟子期必得之”。(《列于·汤问》)伯牙、钟子期算是历史上知音的最佳代言人，是音乐沟通了两个本不相干的生命个体。人的灵魂深处栖居着音乐的灵魂，音乐的灵魂维系着人类的灵魂。汉代司马迁曾断言：“故音乐者，所以动荡血脉，通流精神而和正心也。”音乐“感心动耳，荡气回肠”。我们在惊叹音乐的同时，又不能不感喟人类面对艺术的自惭形秽。音乐是有灵性的，音乐的灵性穿透时空，人类搭乘航天飞机飞越外星球，人类把地球与外星人沟通的媒介交给了音乐，也许只有音乐才是地球人最好的表达方式。
有谁能诠释尽音乐，又有谁能读尽音乐。音乐犹如幽灵，钟情于每一个热爱它的人。音乐没有高贵和浅陋，贝多芬的悲怆、莫扎特的高贵、柴科夫斯基的忧郁和凄苦……音乐植根于全人类，它寄予着人类的思考，每个民族都有自己的音乐，人们用音乐来表述民族精神。西方会因有莫扎特的钢琴曲而自豪，东方也会因为有刘天华的二胡而欣慰；西方会因有《马赛曲》而热血沸腾，东方也会因《义勇军进行曲》将一个民族凝聚在一起。透过音乐，我们即可窥见一个民族的全部精神力量。即使跨越千山万水，漂洋过海，音乐最终极的能量没有变。
在第55届戛纳电影节上，当波兰导演罗曼·波兰斯基听到他的作品《钢琴家》获得金棕榈奖时，刹那间，他的眼泪一下子流了下来。电影中以波兰钢琴家斯波尔曼为代表的犹太人反抗纳粹的命运，其实就是音乐的命运，音乐不会因自然灾难毁灭，更不会毁灭在人类自己制造的灾难里，音乐的精神是永恒的。
音乐，犹如文字般的描绘、画面般的铺展。面对有灵魂的音乐，我们不需任何心服，便也有了一份平和，一份尊重。
(选自《现代教育报》)[
5.从全文的叙述说明来看，音乐在人类生活中起着什么样的作用? 6.伯牙与钟子期、地球人与外星人本来都是“不相干的生命个体”，为什么他们却能通 过音乐来沟通?
7.请具体解释“我们在惊叹音乐的同时，又不能不感喟人类面对艺术的自惭形秽”的含义。 5.参考答案：既可以用来表达人的思想感情，又可以深入到人的灵魂深处，引起人们思想感情的共鸣。
解析：本题要点分散在文章的多个部位，需要仔细捕捉与整合。
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高中语文 这个世界的音乐课课练 大纲人教版第二册
