第3课土地改革
一?学习目标：
1. 了解土地改革的背景。
2. 知道《屮华人民共和国土地改革法》，分析十?地改革顺利完成的原因。 3. 正确理解进行土地改革的完成对屮国社会产生的影响。
4. 培养概括知识能力以及获取信息并处理信息的能力；培养观察图片提取有效信息能力，培 养
识图能力和表达历史的能力:训练分析问题的能力。
二?学习重点难点：
1. 重点：知道《中华人民共和国土地改革法》，理解废除封建十?地制度的意义。 2. 难点：理解土地改革的内容，分析理解土地改革的意义。 三?教学过程：
（一） ?导入
（二） ?主题探究一：渴望土地 任务：探究土地改革的背景。
土地改革前，农村人口中，地主与农民人数对比及占有土地悄况对比统计
90%
材料1：这是四川十?改前的 材料2：十地改革前，农村人口中农民与地主所 占人口百分
一个贫苦农民的生活情况，身后 的比，和占有土地百分比，这样的生产 方式被称为 0这种生 茅草屋就是他的住宅，这是当 时屮产方式和材料一的联系是什么，结合教材说出你 的结论 国农民生活的一个缩影，这 反映了肖时农民生活的主要特点 是 0
材料3： 1949年，新屮国成立之初，国内外反动势力频繁活
动，妄图把新生的人民政权颠覆，共 产党领导下的新生政权面临着严峻考验。
思考探究：读了这则材料，你认为新中国成立Z初，最紧迫的任务是什么？与十地改革 有什么关
系，总结出背景。
具体任务：
① 材料1、材料2及教材12页第一段，说明了什么问题。 ② 根据教材第二段前三行，得出什么结论。 ③ 材料3,说明了什么问题。
（三）?主题探究二：梦想成真 材料4：
湖南岳阳农民烧地契、债券
具体任务：
① 根据教材12页图片以及第二段正文，及13页第一段小字，总结归纳中央的决策及其主要 内容，结合13页右上角材料，总结土地改革的目的。
② 根据学案材料4图片以及第二段教材，总结归纳土地改革的具体做法。 ③ 分析第13页教材，归纳十-地改革的完成情况。
（四）?主题探究三：欢欣鼓舞
材料5： 土地改革完成后，地主阶级在屮国大陆上消失了，农民在属于白己的土地上，耕耘 和
收获。这就是劳动农民翻身做主人的感觉。
材料6： 土地改革解放了农村的生产力,1951年，中国粮食产量达到1.4363亿吨，比1949 年增长了 26. 9%o
材料7：时任屮共山西省委第一书记的陶鲁笳说：“农民得到了土地，我们的党就得到了农 民的拥护。全国农民拥护的事情，那个时候，没有办不成的。”
材料&毛泽东兴奋地说：“我为新屮国数万万农民获得翻身的机会和国家获得工业化的基 本条件而表示高兴表示庆贺。”
具体任务： ① 根据材料5,结合教材13页右上角材料，探究土地改一革在结果方面的影响。
② 根据材料6,结合教材13页小字部分第二段，14页小字材料，探究作川。
③ 根据材料7,结合教材探究对人民政权的作用。
④ 根据材料8,结合教材探究对国家发展的作用
?巩固练习 1?填表
不 土地占冇者 同 地主与农民关系 点 相同点 产品分配 改革前 改革后 2.材料分析
歌剧白毛女讲述了这样一个故事，恶霸地主黄世仁逼死佃户杨白劳，又金图将其女儿卖 掉。喜儿逃居深山多年，头发全白，被农民传说为“白毛仙姑”。八路军解放该地后，斗倒 恶霸，喜儿获得翻身。 请冋答：
⑴是什么土地制度，迫使喜儿逃居深山的？
(2) 这种十-地制度何时在我国基木被消火？标志是什么？
(3) 请你结合所学知识，设想一下喜儿在1952年生活会发生怎样的变化？ (4) 如果你是人大代表，针对如何解决三农问题提出至少三点建议。 五?延伸拓展：
百家争鸣：探究为什么土地改革能够顺利完成? 材料9
土地改革法公布后，备地政府派出大批十?改工作团 深入群众，宣传土改、领导十?改，全国农民积极参 与，热烈支持。
具体任务：
① 运用学过的土地改革背景，分析当时时代要求； ② 观察分析材料9,分析农民心理； ③ 阅读分析教材13页小字部分第二段用一个恰当的词语来评价国家政策; 通过上述探究活动，总结归纳土地改革顺利完成的原因。 六.课后作业：
学完了木课，你针对当时土地改革的进行以及新I口社会农民处境的不同，写一篇探究体 会。
山东省泰安市新泰八年级历史下册第3课《土地改革》学案(无答案)新人教版.docx
