三年级下册数学一课一练《队列表演二》∣北师大版

由天下分享时间：2024/10/23 16:15:32 加入收藏我要投稿点赞

北师大版三年级第三单元《乘法》

“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。第三节队

列表演（二）同步练习

观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我

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抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 1.填空。

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（2）两位数乘两位数，积是（）数或（）数。（3）48×20的积是（）位数，积是（）。

（4）列竖式计算两位数乘两位数，一个因数是25，小马把另一个因数十位上的“3”抄写成了“8”，小马算得的得数和正确的结果相差（）。

（5）计算68×36时，用乘数中的3去乘被乘数，得数表示（）个（）。

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2.选择。

（1）如图，在14×12的竖式中，箭头所指的这一步表示的意思是？（）

A. 10个14的和 B. 12个14的和 C. 1个14的和（2）把23连续加21次，结果是（）。 A. 483 B. 44 C. 383 （3）笔算乘法时，用十位上的2乘13的积是（）。 A. 26 B. 26个十 C. 26个百（4）35乘45的积是（）位数。 A. 两 B. 三 C. 四 3.列竖式计算。 83×60=

4. 解决问题。

（1）三（3）班有46个小朋友到青青世界去春游，每张门票28元，应付多少元？

（2）一盒跳棋有60粒棋子，15盒跳棋共有多少粒棋子？（3）端午节的划龙船比赛，共有29支队伍参加，每条船13

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88×63=

人，参加比赛的队员一共有多少人？答案与点拨

1.（1）800，1824。

解析：根据乘法的意义，用25乘32即得25的32倍是多少，76个24连加的和是24×76。（2）三位，四位。

解析：根据题意，最小的两位数是10，最大的两位数是99，假设这两个两位数分别是10和10，99和99，然后计算出它们的乘积，然后再进一步解答。（3）三，960。

解析：根据题意，先求出48×20的乘积，48×20=960，积960是三位数，所以，48×20的积是三位数。（4）1250。

解析：小马把另一个因数十位上的“3”抄写成了“8”，多了80-30=50，也就是多了50个25，相差50个25，即25×50。（5）204，10。

解析：乘数中的3在十位上，表示3个10，算出68×3=204，那么它们的得数就是204个10解答。 2.（1）A。