毕业设计题目：
“生活教育”理念下小班社会领域
——“团团圆圆”活动设计
一、活动主题
（一）主题由来
“春节”是中国最壮观和充满活力的传统节日，喜悦之情溢于言表。春节期间，孩子们穿上新鞋，呈现出甜美的笑容，温馨的祝福，欢声笑语萦绕在我们周围，团团圆圆的新年开始了。
（二）主题开展
“春节”是经国务院列入第一批国家级非物质文化遗产名单。随着孩子的长大，他们发现，春节对他们来说是最重要的节日。为了让孩子们有一个有意义的和充满活力的春节，让孩子多了解一些小故事，庆祝春节。它是专门为孩子们开放。“团团圆圆的春节”等课程。让孩子尽早感受到节日的气氛。
（三）设计思路
春节期间，绝大多数的人们喜欢穿新衣、戴新帽、买年货、贴春联、做年糕，节日的气氛十分的浓郁。在这堂课上，通过听歌体验春节的热闹，然后写贺年卡，写新年愿望，寄托对新年的自信。 通过一起开设教室，让幼儿们在移动自己的小宇宙的同时，体验集体合作的重要性。 通过拜年活动，让幼儿理解了礼仪和新年语言的重要性，充满了愉快的气氛。
二、活动目标
1.让幼儿感受到农历正月是中国最最隆重的传统节日，了解过年的相关习俗，品味浓郁的春节文化。
2.让幼儿做愿望卡片，写出各自的新年愿望，培养幼儿的自信。 自由使用的贺卡可以提高幼儿的想象力和创造力，在一定程度上可以开发幼儿的大脑。
3.幼儿通过布置教室，体验春节浓厚的团圆氛围。 在这一过程中，孩子们可以更好地了解春节。
4.幼儿想和朋友的老师互道祝贺，向别人传达自己的愿望。
三、活动前期准备
1.准备音乐《爆竹声》、《高兴》、《新年快乐》、《团圆》。 2.样板愿望贺卡、每人一套彩色纸，一把剪刀，一套彩色笔和浆糊。
3.每人一张彩纸，每人一套蝴蝶结、对联、爆竹、春节饰品等，点心，糖果要尽量多一些。
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4.准备各种样式的团圆视频和过年的画面。
四、活动过程
（一）闹新春
1.要求
幼儿听了春节的歌，感到中国人团圆的文化习俗。 幼儿可以简单回答有关春节的内容，并将糖果作为奖励发放。
2.导入
老师播放《爆竹声》、《高兴》、《新年快乐》、《团圆》等歌曲，在电脑中播放春节的相关影像资料，供幼儿们观看欣赏。
待音乐结束后，开始有奖问答。 3.提问
老师:“大家听了刚才的曲子，也看了画面的一部分，知道今天的主题吗？ 你答对了。 “
幼儿:“是的，春节到了。”
老师:“大家知道春节大家一般都做些什么来迎接春节吗？ “ 幼儿:大扫除
老师:“太棒了，还有什么呢？ “ 幼儿:“买过年的花，买很多食物。”
老师:“对了，他们一律买年货，象征着一年四季的五谷丰登。 “ 幼儿:“那么，大家知道除夕大家会做什么吗？” 幼儿:“吃团子饭”
老师:“太棒了。 大家都知道春节团聚很圆满，很有希望。 我知道春节的基本习惯。 因为大家都积极地回答了，所以今后我会给大家一粒一粒地送糖果。 “
奖金发放后，老师接着问:“幼儿们，这首曲子的开头能听到什么声音吗？” （老师播放《鞭炮声》）
“这是爆竹声音吧”
老师:“是的，这就是鞭炮声。 但是，过年为什么要放鞭炮呢？” 幼儿:“老师快点告诉我们吧，我们真的很想知道。” 老师:“是的，别着急，我会慢慢说的” 。
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4.春节来历——故事
老师:“春节放鞭炮，贴对联等是因为一个传说。
很久很久以前，古代有一种怪兽叫“年”，他长得很奇怪，头上长长的触角，看起来十分令人害怕。而且，它喜欢在海底活动，每年的除夕之夜，它就要上来祸害老百姓和牲畜。
因此，每当当了除夕这一天，村里的人们就带着大大小小逃到山里，不能被“年”兽的受害。
不知是哪一年的除夕，外边来到村里一名老年人，看到村民都陷入恐慌之中。村东头有一位老奶奶看到他很可怜，便主动给他喂食，也劝他跟他一起上山赶走野兽。这时，这位老人抚摸着胡子笑着说：“奶奶让我你家留宿一晚，我一定要把年兽赶出去。”
奶奶不相信，还是继续劝说老人，可是老人笑着沉默不语。 奶奶只好自己前往山中躲避。深夜时分，“年”兽闯入村庄， 发现今年村里的气氛和往年不一样。 村里东头的老奶奶家，门上贴着一张通红的纸，屋里烛光通明。“年”兽全身颤抖，发出奇怪的叫声。 突然，“年”往门里挤去，突然发出“砰”的爆炸声，“年”颤抖，再也不敢往前走了。 于是，奶奶家的门开了个大口子，院内穿着红衣的老人哈哈地大笑着。 “年”惊慌失措，狼狈地逃回了海底。 “年”最怕红，最怕爆炸声。
第二天来了，正好是元旦，看到前来避难的人村里平安无事，吓了一跳。 这时，老奶奶终于明白了，急忙向乡下佬们说明了乞求老人的约定。 这件事一语道破，十有八九，很快就传遍了周围的村庄，人们知道了赶走“年”兽的方法。
从那以后，除夕一到，家家户户都开始贴上红对联，放鞭炮。 户籍上点燃蜡烛，要守更大的年岁。 早晨一开始，还走在亲串友道喜的道路上打招呼。 此后，这个风俗越来越广泛，终于成为了中国民间最盛大的传统节日。
5.小结
通过观看春节的照片，听歌声，听老师讲年的故事，现场营造春节的浓厚氛围，幼儿对春节的理解更加的深刻，积极地回答问题，喜悦志强溢于言表。孩子们初步感受到了中国传统习惯的团团圆圆的深刻内涵。
（二）制作贺卡
1.要求
幼儿学会制作了各自的愿望--贺年卡，在简单地写出对新年的希望的同时，也发挥了自己的想象力，能够在贺年卡上画出各种各样有趣的东西。
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2.导入
老师：孩子们，我们快过春节了。 在新的一年里，大家对自己和家人有什么愿望吗？ 幼儿:我想帮爸爸妈妈分担家务。 幼儿:新年想要更多的压岁钱。 幼儿：我想让爸爸妈妈带我去迪士尼。 幼儿：我想要一个变形金刚。 ......
老师：（老师把样板贺卡展示出来）对孩子们说，是的，孩子们有各自的愿望。 那么，现在我们把我们的愿望和对家人的祝福写在这张卡里，好吗？
幼儿：好
老师：大家可以用我们发的彩笔和各种颜料来美化我们的额卡片，画上你最喜欢的图案，比如松鼠、花、美食等等，表达你们的新年愿望。
老师开始给每个孩子分发贺卡和彩色铅笔等用具。 3.幼儿操作
（1）让幼儿自主选择喜欢的彩笔。
（2）幼儿根据自学的文字和语言，将自己新年愿望和祝福写在贺卡上。
（3）对于一些能力较高的幼儿，例如画福字，画幸运的结等，指导他们多画春节喜庆的画面。
4.小结
通过孩子们将自己的愿望写在贺卡上，深入感受孩子们的内心世界，让他们积极向上的成长成才。同时，通过制作美丽的卡片，开发幼儿的脑力和动手能力。
（三）教室布置
1.要求
以现有的资料为基础，要求教室成为有经验的教室，给幼儿贴上窗花，贴上对联，用红纸装饰桌子和椅子，将各自的贺卡扩展到教室的展示墙壁上。
老师:我把愿望的卡片写完了。把许愿的卡片展示在许愿的树上，想让许愿树实现我们的愿望吗？
幼儿:想
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小班社会领域”团团圆圆“
