《中国社会主义经济建设的曲折发展》教案
名师说课
课程标准分析
课程标准要求通过概述20世纪50年代至70年代中国探索社会主义建设道路的实践总结其经验教训，教材主要介绍社会主义建设的前二十多年中，中国共产党由于缺乏经验，又急于求成，加之后来“左”倾错误的发展，社会主义建设遇到了困难，但仍在曲折中前进的历史。二十余年间中共领导下取得的建设成就与挫折是课标要求掌握的基本史实，同时还应学会分析经济建设取得成就的原因和遭遇挫折的原因，并吸取这一时期的经验教训。
学情分析
学生在学习第三单元的基础上，对经济体制已经有较明确的认识。必修I中讲述了新中国建立初期的“一边倒”外交方针，也有助于学生理解中国为什么走上计划经济体制的道路，对经济建设中出现的挫折的原因，教师应结合中国国情进行分析。
教学方法
课堂教学可以采用情境设疑，合作探究法，课前布置学生查阅相关资料，如“一五”计划的成就，“大跃进”运动、农村人民公社化运动的图片。利用图片和数据，在教学中逐步展示社会主义经济建设中取得的成就与教训。
学习方法
要从宏观上把握这一时期我国经济建设的阶段性特征，即在曲折中发展。掌握发展的表现，分析曲折的原因，同时要从生产关系与生产力角度对历史事件进行具体分析，总结经验教训。
教学目标
知识与技能
1．概述20世纪00～70年代我国探索社会主义建设道路的
2．正确认识建国后到1976年党领导社会主义经济建设取得的成就和失误，培养学生辩证分析问题的能力。
过程与方法
1．情境再现法：在教学过程中展示1949～1976年的相关图片，成功再现当
年的历史事实，加深学生对历史事实的认识和评价。
2．深入探究法：通过阅读“一五”计划的内容，结合新中国成立的背景，引导学生探究“一五”计划制定的必要性和深远影响。
3．社会调查法：引导学生向身边的人调查，特别是了解父辈的亲身经历，以加深理解教材知识。
情感态度与价值观
1．通过学习正反两方面的经济建设史实，使学生铭记社会主义建设必须从国情出发，培养学生实事求是的精神和关注国情的意识。
2．学习1956--1976年的社会主义建设史实，感悟党不论遇到什么困难最终都将采取行之有效的措施使经济建设不断前行。
重难点分析 重点
过渡时期总路线，“一五”计划的制定和实施、三大改造。 难点
三大改造中生产资料所有制的变化及由此而建立起的社会主义计划经济。
教学过程
导入新课
教师出示《武汉长江大桥》图，同时利用“大跃进”时的壁画，或《坐在稻穗上的姑娘》图片，引导学生思考照（图）片反映了怎样的历史信息？我们该怎样评价这些信息及其反映的时代呢？
教学新课
教师要求学生通读一遍教材，在初步了解课文内容的基础上概括建国后至1976年四个阶段的经济建设史实，填写下表：
时间 措施 （学生回答，教师完善）
效果 时间 措施 效果 1949～l952 进行经济调整，大力恢复与发展国经济形势基本好转 民经济 1953--1956 开展工业化和社会主义改造 计划经济基础基本确立，为工业化的发展开辟了道路 1956-1966 1958年提出“三面红旗”，1960年经历不少挫折，但仍取得巨提出八字方针 1966--1976 政治经济浩劫 一、过渡时间
师：（展示过渡时期总路线的相关图片）过渡时期总路线是何时制定的？主要内容有哪些？目的是什么？
多媒体课件显示
大成就 干扰和破坏了国民经济建设
毛泽东修改总路线的学习与宣传提纲手迹
鞍钢工人学习总路线
生：制定于1953年，主要内容如下：
目的是建立社会主义制度的经济基础。
师：过渡时期的总路线有什么特点？实质是什么？（引导学生结合内容进行分析，工业化是发展生产力，三大改造是变革生产关系。）
生：特点是社会主义工业化（建设）与社会主义改造（革命）同时并举，发展生产力与变革生产关系相互促进。实质是生产料的私有制转变为社会主义公有制。
师：中国共产党是如何开展工业化建设的？
生：一是借鉴苏联社会主义建设的经验，作出了优先发展重工的决定；二是强调要处理好重工业、轻工业和农业之间的关系。
师：指导学生看“一五”计划的内容，结合“一五”计划成果图列举取得的重大成就。
多媒体课件显示
1956年第一批解放牌汽车
l957年武汉长江大桥通车
岳麓版高中历史必修二第18课《中国社会主义经济建设的曲折发展》教案最全版
