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Topic Unit2 Theme My schoolbag B 部分Lesson 1 1.能够听、说、认读句型：What colour is it ? 并用句型It’s ...来回答，并能在情境中运用。 Aims 2. 能够听、说、认读单词：toy key candy notebook 3.能够在情境中理解新词Excuse me， lost的意思，并能正确发音 Key Points Difficult Points Aids 句型学习、词汇学习 完整表达两种以上的颜色。 1、教师准备本课相关的课件，主要人物头饰及文具用品，一块标有“失物招领”字样的标牌。X k B 1 . c o m 2、教师准备录音机及相关录音带。 3．准备文具，自制颜色大转盘、词卡和图片。录音机。 Task 进行小组合作，完成 Group work 中简要调查，完成Lets check中简要评价。 Blackboard Design Unit 2 My Schoolbag What colour is it ? It’s blue and white. toy key candy notebook Procedures Contents Methods 1．教师出示图片复习red, yellow, green, blue, purple, white, black, orange, pink, brown。 Purposes 通过复习导入新课，为新课1 热身、复习 Revision (Warm-up/Revision) Preview 2．1 A. 教师出示一个放有玩具和各种书本的书包，提问：学习做好心理What’s in my schoolbag? 再过渡到提问 What’s in it? 请学生摸一摸、猜一猜书包中的物品，复习有关书本的词汇，并呈现新词 notebook note + book (呈现实物） 准备和知识准备。 提示学生区分发音的正、误，培养学生练 candy (以简笔画及实物呈现，奖励给发音好的同小学-英语-上册-打印版
2 呈现新课 2.1新词呈(Presentation) 现 toy boy (呈现实物） 习听力的能小学-英语-上册-打印版
2.2接龙游戏 2.3Let’s talk 2.4 game 学candy） 力，养成会听的习惯。在纠 key (实物呈现，pass the key and say key) 单词教学中注意渗透语音。 正发音时适度，不挫伤孩子的积极性。 B. sharp eyes 快速巩固单词。 C. Watch the CDrom and repeat P18 (Let’s learn /B) 2.2接龙游戏 教师将一个空书包放在一名学生面前，请他（她）放进一样书本或文具，提问：What’s in it? 然后这名学生把书包传递给第二名学生，请他（她）在书包中添加一样物品，并提问：What’s in it ? 请对方回答。以此类推，书包里的东西越多，答句也相应加长。 。 2.3 教师以课件呈现一个处理成阴影的兔子造型的书包（也可换成其他动物造型），说：Look，It’s a rabbit. What colour is it? 请学生猜书包的颜色：It’s white？ 教师引导学生运用句型What colour is it ?提问，板书该核心句型并带读。最后dice 全班齐问：What colour is it? 教师以课件呈现书包颜色：yellow and white. 教师出示一个六种颜色的色子，请学生投掷，然后提问： 引导学生通过情景图回答，并教学excuse me 和 lost，注意渗透excuse me 这个礼貌用语以及lost 的发音。 组织情景会话，进行交际2.5 Watch What colour is it ? 学生根据投掷结果回答。教师请同桌结对the CDrom 做色子游戏。 1.Watch the CDrom and guess what happen to Zhangpeng. 小学-英语-上册-打印版
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2教师把自己的英语书藏起来，然后说：I lost my English 性练习，巩固book. 请学生帮忙寻找，找到后老师表示感谢：Thank you so 所学知识。让much! 找书的过程中可以引导学生灵活运用Let me help you. Is it under the desk? Is it on the chair? 3.教师以课件呈现Lost & Found 的图片，请学生回忆曾丢失的物品，引导学生表达： I lost my pencil. I lost my ruler等。 学生自己上台演讲，提高学生综合运用所学语言自由表达思想的能力。 让学生自己作Zhang Peng’s schoolbag is and . 2.Listen and repeat for 2 times P17 (Let’s talk/B) 3.Read by yourselves 提醒学生注意按意群进行朗读 4.Role play 4.1 完成活动手册P14 第一题 A. Listen and repeat for 3 times P17-P18 B. Read to your parent P17-P18 C. Make word cards 词本来就是一件让他们觉得兴奋的事，这能增强学生学习的主动性；创作的过程则可以培养学生对英语运用的实践能力，让他们成为学习的主人；而写完词的相互传唱则将学习上升至享受的层次，达到这堂课的最高潮。 3 趣味操练 (Practice) 3.1 1.教师出示对话板块的挂图，播放录音，请学生看图听音后填充句子： 4 课堂评价 (Assessment) 5 homework 4.1 5.1 教后反思 小学-英语-上册-打印版
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English Teaching Plan
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人教PEP版-英语-四年级上册-Unit2 My schoolbag BLesson1-教案人教PEP
