孤独症康复教育学习心得

孤独症儿童康复教育校本培训

学习心得

李垌

通过一系列孤独症儿童康复教育的培训学习，咱们明白孤独症儿童的核心症状表现要紧体此刻三个方面：交流、社交、行为。由于孤独症是一个普遍发育性障碍，没有一个自闭症小孩的症状表现是一样的。因此，作为特教老师的咱们关于孤独症儿童的这些特殊表现，比如重复对方说过的话或重复电视里看到的广告语等，要接纳，要尊重他们。

尊重孤独症儿童要求咱们擅长发觉儿童的“灵敏期”和他们的内心世界。例如：有些孤独症儿童总喜爱看抽水马桶，一次又一次按开关、不断的开关门、喜爱在手里抖动一张新的纸。咱们通常以为这是孤独症的典型特点、刻板行为、怪异行为。而正确的做法则是需要咱们能够看到行为背后掩藏着的欢悦思维。如：他想弄明白按钮和水漩涡的关系，想明白按钮和声音、水和声音的关系……帮忙他们了解各类事物及彼此之间的关系，了解事物呈现的多样性。很多孤独症儿童在某一时期表现出对文字、画画、电脑、音乐感爱好，咱们应注意加以引导，使爱好进展成技术。教育应该是对儿童生命的正常扩充与踊跃的帮忙，而不是去损害，也不是去窒息他们的躯体和心灵。

尊重孤独症儿童要求咱们以灵敏的目光去发觉小孩的困难所在。如：一个不能用语言表达的小孩，哭、发脾气、不服从指令显现抗击行为……咱们的第一反映是，渴？饿？累？不舒畅？有需求？更为准确的做法应是，细心捕捉从小孩躯体各方面表现出的不同动作，判定他的问题，给予适时、适当的帮忙，也确实是说真正明白得孤独症儿童的困难并把他们的最大利益放在自己心上。许诺他们做力所能及的事，给与必然的自由空间做自己喜爱的事，少批评指责，不处惩。

另外要学习和把握DTT训练方式，通过一对一的行为训练模式，改善孤独症儿童的障碍症状。

只有如此，咱们才有可能真正的走入他们的世界，进而改变他们的行为问题，使得他们能有一个明朗的以后！