三组
学情分析
本案例的教学对象是高一年级的学生，在本章第二节《因特网信息的查找》内容的学习中，他们已经具备了一定的因特网信息搜索的能力。由于现在家庭电脑的普及，和初中信息课程的学习，不少学生已经知道一些基本的下载方法（如“复制粘贴”等），但学生一般只有零散文件下载的经验。教师在教学中，要紧密联系学生使用计算机的实际情况，让学生对本节知识有一个新的认识。
效果分析
1、学生根据了解的文件概念、属性及其类型，能通过需求分析，确定下载任务，通过准备“文明旅游 从我做起”主题网站的素材，体验文件的下载过程，掌握文件下载的多种途径和方法。
2、让学生通过本节课的学习能够形成把网络下载文件作为信息获取的重要来源的习惯；学会尊重知识产权等法律法规，负责任地、安全健康的使用网络资源，做一个讲文明懂礼貌的好公民，培养学生自主学习、合作学习的习惯和能力。
教材分析
《文件的下载》是教育科学出版社《信息技术基础》（必修）第二章第三节的内容，是本章的教学重点和难点。本节内容包括“文件及其类型”、“多途径下载文件”和“下载效率的提高”三大块内容，本节课主要是针对本节的前两部分内容设计的。本节知识是信息技术课程中非常基础和重要的内容，学生掌握的好坏对以后新知识的学习有着直接影响。“文件及其类型”和“多途径下载文件”
这两部分教材内容看似简单，但学生已有的知识储备可能不足，教师要不拘泥于教材，对学生碰到的有关本节知识的操作方法作适当拓展，适当淡化一些已经过时的内容。
当堂检测
一.知识储备：文件的属性及其类型
阅读课本25—26页，了解文件的概念、文件的属性及其类型，完成以下三题： 1、文件： 2、文件的三个重要属性： 3、文件的两大分类： 、 随堂小测验：请将以下文件按不同类型分类：
①丁香花 .mp3、 ②index.htm、 ③新课程 .txt、 ④dog.wav、 ⑤hacker.exe、 ⑥五指山 .jpg、 ⑦ 神舟七号 .bmp
（1） 图形、图像文件： （2） 声音文件： （3）文本（网页）文件: 二、多途径下载文件
情境话题：最美的风景是——文明
师生共同探讨当前在外出旅游过程中看到或感受到的一系列不文明的行为，这些行为严重影响了个人形象，对照反思一下自己是否有过这样的不文明行为？应该怎样杜绝这种现象发生？
探究任务：
我们计划做一个“文明旅游 从我做起”的主题网站，利用Dreamweaver来做平台，网站的内容包括文明旅游倡议书，有关文明旅游的图片和有关文明旅游的公益广告视频等等,但是现在连做网站的软件还没下载。
探究一：任务需求分析： 1、下载Dreamweaver软件；
2、下载有关文明旅游的图片和文字介绍；
3、下载有关于文明旅游的公益广告视频。
探究二：根据任务的需求分析和文件下载的多种途径，分组下载所需素材，保存到路径：\\\\文明旅游\\素材
推荐网址： 央视官网（益世界）http://igongyi.cntv.cn/ysj/index.shtml
中国文明网http://www.wenming.cn/ 山东文明网 http://sd.wenming.cn/
用不同的途径下载所需素材：
1、文字的下载：下载一份“文明旅游倡议书”的内容 2、图片的下载：下载有关“文明旅游”的图片 (利用搜索引擎查找下载 www.http://www.diyifanwen.net/) 3、软件的下载：下载做网站所需的Dreamweaver软件 （专题网站下载：http://www.skycn.com/soft） 4、视频的下载：下载有关“文明旅游”的公益广告视频 （FTP下载，服务器地址：ftp://192.168.14.200） 探究三：知识产权问题
1、现在大家对文件的属性和分类已经比较清楚了，也下载了相关素材文件，请问我们可以将下载的文件直接插入我们的主题网站来发布使用吗？
2、小明买了一个正版杀毒软件，自己用后感觉很好，为了充分利用资源，他把软件发布到网上与大家共享，他这样做对吗，为什么？
教学反思
1.本节课以 情境话题引出我们计划做一个“文明旅游 从我做起”的主题网站， 所需素材的下载，让学生学习巩固文件下载、存储和管理文件资源，了解文件的不同类型及其属性，理解合理合法下载文件的重要性。面向全体，又关注了学生得个性发展，培养了学生文明出行从我做起，提升自身素质增强文明意识。
2.通过尝试多途径、多方法、高效率的查找和下载文件，了解文件资源的获取途径，不同性质不同类的网站、不同的下载软件（断点续传、多线程、定时下载等），领会、掌握利用网络合法获取（下载）信息的方法，能初步归纳利用网络查找和下载文件获取信息、评价信息，激发和保持学生对信息技术的求知欲，形成积极主动学习的态度，培养学生合理的信息资源管理习惯；并在网络文件的下载和使用中，尊重知识产权等法律法规，负责任地、安全地、健康地使用网络资源，渗透人文素养教育。
课标分析
新课程理念要求教学活动要以学生为主体，教师为主导，教师引导学生去探索学习。在整个教学活动中，为了突出教学的重点，突破教学难点，我针对刚刚结束的“十一黄金周”旅游中出现的种种不文明行为，创设了一个案例情境，以为制作“文明旅游 从我做起”的主题网站准备素材为主线展开教学活动。通过需求分析，将要完成的实践活动分解为一些小任务，用任务驱动引导学生亲自探索文件下载的过程。因下载任务较多，为提高课堂完成效率，本节课采用学生合作学习的方式，通过分工和交流，最终让所有同学都能体验到下载的方法。在学生下载文件之前先详细介绍文件的重要属性及其类型，让学生有足够的知识储备，有效突破难点的学习。最后在网络资源的使用中，引导出关于版权的问题，并升华主题。
高中信息技术_文件的下载教学设计学情分析教材分析课后反思
