文档从互联网中收集，已重新修正排版，word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。
探索规律 1. 通过观察、比较引导学生探索规律、发现规律、总结规律、运用教学目标： 规律。 2. 在探索中培养学生的观察能力、分析能力和总结能力。 3. 激发学生学习数学的积极性。 教学重点： 观察、发现规律。 教学难点： 总结规律与运用规律。 主要教法： 引导发现法。 教具： 课件。 学法指导： 小组学习。 教学过程 教学内容及教师活动6分 学生活动34分 1word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。
文档从互联网中收集，已重新修正排版，word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。
含时间分配 一、激发兴趣，探索新知。（15＇） （1）学生读题，1．师出示要求：用24米长的绳子围成一个长方形通过读题，你知或正方形，它的面积可能是多少平方米？怎样围，道了什么？（24面积会更大？ 米是周长） 师：你们想试试吗？ （2）要求长方形2．带领学生理解题意，探索研究，发现规律。 或正方形的面（1）学生读题，通过读题，你知道了什么？（24积。需要知道哪米是周长） 些条件？（长、（2）要求长方形或正方形的面积。需要知道哪些宽或边长） 条件？（长、宽或边长） 长、宽的变化与（3）根据长方形或正方形的周长公式、面积公式面积的变化有什进行分组研究，记录在课堂本上。 么关系？你发现格式： a(m) b(m) s(㎡) 了什么规律？ 3．小组汇报，投影展示。 仔细观察，想一想长、宽的变化与面积的变化有什么关系？你发现了什么规律？（利用电脑当时画出长方形，演示它的变化过程。） 4．得出结论：当周长一定时，围成的正方形面积比长方形的大。（板书） 二、练习。（8＇）出示纸片如下： 18厘米 24厘米 从这个长方形上剪下一个最大的正方形，怎样剪？为什么？ 三、综合练习。（12＇） 完成P27 14题，15题。 （1）学生独立分析解答。 （2）分别说说每个题的解答思路。老师适当进行指导。 2word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。
文档从互联网中收集，已重新修正排版，word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。
四、练习小结。（3＇） 根据学生的学习情况进行总结。 3word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。
北京版三年级下册数学教案长方形和正方形的面积——探索规律2
