1.1.2 程序框图与算法的基本逻辑结构
教学目标
能够正确说出各种程序框图及流程线的功能与作用 能够画出顺序结构、条件结构、循环结构的流程图 能够设计简单问题的流程图 教学重点
程序框图的画法. 教学难点
程序框图的画法. 课时安排 4课时 教学过程
第1课时 程序框图及顺序结构
图形符号 名称 终端框（起止框） 输入、输出框 处理框（执行框） 判断框 功能 表示一个算法的起始和结束 表示一个算法输入和输出的信息 赋值、计算 判断某一条件是否成立，成立时在出口处标明“是”或“Y”；不成立时标明“否”或“N” 连接程序框 流程线 连接点 连接程序框图的两部分 三种逻辑结构可以用如下程序框图表示：
顺序结构 条件结构 循环结构 应用示例
例1 请用程序框图表示前面讲过的“判断整数n(n>2)是否为质数”的算法. 解：程序框图如下:
变式训练
观察下面的程序框图，指出该算法解决的问题.
解：这是一个累加求和问题，共99项相加，该算法是求
1111?????1?22?33?499?100的值.
例2 已知一个三角形三条边的边长分别为a，b，c，利用海伦—秦九韶公式设计一个计算三角形面积的算法，并画出程序框图表示.（已知三角形三边边长分别为a,b,c，则三角形的面积为S=
，其中p=p(p?a)(p?b)(p?c)）
a?b?c.这个公式被称为海伦—秦九韶公2式）
算法步骤如下：
第一步，输入三角形三条边的边长a,b,c. 第二步，计算p=第三步，计算S=第四步，输出S. 程序框图如下：
a?b?c. 2p(p?a)(p?b)(p?c).
点评：很明显，顺序结构是由若干个依次执行的步骤组成的，它是最简单的逻辑结构，它是任何一个算法都离不开的基本结构. 顺序结构可以用程序框图表示为 语句n
语句n+1
变式训练
下图所示的是一个算法的流程图，已知a1=3，输出的b=7,求a2的值.
解：根据题意
a1?a2=7, 2
∵a1=3,∴a2=11.即a2的值为11.
随堂练习
如下给出的是计算件是______________.
1111?????的值的一个流程图，其中判断框内应填入的条24620
答案：i>10.
第2课时 条件结构
教学目标
1、认识条件结构
2、能独立画出两种条件结构图示 教学重点: 直到型结构、当型结构 教学难点: 直到型结构、当型结构互化
学习对象
条件结构：先根据条件作出判断，再决定执行哪一种操作的结构就称为条件结构（或分支结构），如图1所示.执行过程如下：条件成立，则执行A框；不成立，则执行B框．
图1 图2
应用示例
例1 任意给定3个正实数，设计一个算法，判断以这3个正实数为三边边长的三角形是否存在，并画出这个算法的程序框图. 算法步骤如下：
第一步，输入3个正实数a，b，c.
第二步，判断a+b>c，b+c>a，c+a>b是否同时成立.若是，则存在这样的三角形；否则，不存在这样的三角形. 程序框图如右图:
例2 设计一个求解一元二次方程ax+bx+c=0的算法，并画出程序框图表示. 解决这一问题的算法步骤如下： 第一步，输入3个系数a，b，c. 第二步，计算Δ=b2-4ac.
2
第三步，判断Δ≥0是否成立.若是，则计算p=?b?，q=；否则，输出“方程没有实数根”，2a2a结束算法.
第四步，判断Δ=0是否成立.若是，则输出x1=x2=p；否则，计算x1=p+q，x2=p-q，并输出x1，x2.
程序框图如下：
1.1.2程序框图与算法的基本逻辑结构
