顺德职业技术学院-工业设计-专业建设方案

教育部财政部支持高等职业学校提升专业服务能力项目

工业设计专业建设方案

顺德职业技术学院 2011年10月10日

目 录

一、建设基础 ............................................................................................................................... 3 （一）产业背景与人才需求分析 ........................................................................................... 3 1．产业背景分析 ................................................................................................................. 3 2．人才需求分析 ................................................................................................................. 4 （二）专业现有基础 ............................................................................................................... 4 1．依托地区产业优势，人才培养初见成效 ..................................................................... 4 2．初步建设了富有经验、素质较高的专兼结合教学团队 ............................................. 5 3．初步建立了满足实践教学需求的校内外实训基地 ..................................................... 6 4．初步建立了工业设计专业课程教学模式 ..................................................................... 7 5．优秀毕业生崭露头角，社会认可度逐步提高 ............................................................. 8 二、建设目标 ............................................................................................................................. 10 （一）专业建设目标 ............................................................................................................. 10 （二）人才培养目标 ............................................................................................................. 10 三、建设内容 ............................................................................................................................. 11 （一）专业人才培养方案制定与实施 ................................................................................. 11 1．围绕顺德支柱产业，制定家电产品工业设计师人才标准 ....................................... 11 2．依托国家（顺德）工业设计园区，建立工学结合、半工半读及弹性学制的人才培养机制 ................................................................................................................................. 11 3．技能与素质并重，培养未来中小企业中具备创新执行能力的专家型工业设计人才 ............................................................................................................................................. 11 （二）课程与教学资源建设 ................................................................................................. 12 1．从高职学生的学习与认知特点出发，建立适应分层次、多类型人才培养的课程体系，帮助学生建立自主学习的能力和习惯 ..................................................................... 12 2．建立信息化的工业设计专业教学资源平台 ............................................................... 13 3．校企合作，共同开发课程教学标准和企业工业设计培训课程 ............................... 13 （三）师资队伍与服务能力建设 ......................................................................................... 14 1．建立和完善“双师”结构教师队伍 ........................................................................... 14

2．校企合作，建立专兼职教师教学团队，取长补短协作开展教学与设计项目研究 15 3．制定骨干教师进行企业项目实践制度，提高专业水平，逐步树立行业影响力 ... 16 4．通过传帮带、下企业的方式对青年教师进行培养 ................................................... 16 5.社会服务能力建设 ......................................................................................................... 17 （四）实训实习条件改善 ..................................................................................................... 21 1．工业设计实践体系建设目标 ....................................................................................... 22 2．实践体系建设方案 ....................................................................................................... 22 3．实践体系组建方式 ....................................................................................................... 23 4．实践教学改革 ............................................................................................................... 24 四、改革举措 ............................................................................................................................. 27 （一）解决的关键问题 ......................................................................................................... 27 1．专业与产业的联系不够紧密，不能适应产业发展对人才的需求，课程教学模式较为传统。 ............................................................................................................................. 27 2.学生学习环境氛围不利于职业技能与素质的养成，学习目标不明确动力不够，优秀工业设计人才的形成数量少。 ......................................................................................... 27 3.缺乏有效务实，符合新时期的工业设计专业教学质量保障体系。 ......................... 27 （二）采取的主要办法 ......................................................................................................... 27 1.转变核心课程教学的传统模式，推动校企合作设立设计竞赛课题，校企实现共赢 ............................................................................................................................................. 27 2.转变传统的课堂、实训室等教学场所，通过校企合作建立开放型信息化的师生工作室，引入企业实际设计项目，营造职场真实工作环境 ................................................. 28 3.改革并建立有效务实的、符合新时期的专业教学质量保障体系 ............................. 29 五、工业设计专业建设绩效指标 ............................................................................................. 31 六、两年建设经费全额预算及年度执行计划 ....................................................................... 33

教育部 财政部支持高等职业学校提升专业服务能力项目

工业设计专业建设方案

一、建设基础

（一）产业背景与人才需求分析 1．产业背景分析

全球金融危机以来，制造业受到了一系列的冲击，人民币升值、原材料上涨、劳动力成本提高等，使以劳动力密集低成本加工型为主的中国制造企业陷入种种困境，这些因素促使国家把工业设计作为推进产业发展转型的重要动力。温家宝总理指出“要高度重视工业设计。” 国务院工信部等13个部委2010年制定了《关于促进工业设计发展的指导意见》的重要文件，以加速推进新型工业化进程，推动生产性服务业与现代制造业融合，促进我国工业设计发展。

广东是中国工业设计的发源地，九十年代全国首家民营工业设计研究院由顺德美的集团设立。2009年广东省委书记汪洋同志指出“提升工业设计水平将提升广东制造业水平, 提高企业自主创新能力, 推动制造业从生产环节向两端延伸, 提高工业产品的附加值。”家电制造是顺德的支柱产业，家电工业总产值占全国同业的10%以上，顺德现有8个中国驰名商标、32个中国名牌产品、56个国家免检产品，有200多家企业是联合国指定供应商。为了推进制造业产业转型升级，提高传统制造业的工业设计水平，增强自主创新能力，顺德区政府制定了《顺德区促进工业设计创意产业发展实施办法》明确提出推动顺德工业设计创意产业发展，加快新型工业化步伐，落实名牌战略，促进制造业高端化、集群化发展，实现经济增长方式转变。同时还提出发展工业设计教育培训事业，支持顺德工业设计学院（由顺德职业技术学院与顺德工业设计产业基地共建）建设，加大工业设计基础人才培育。

顺德有着良好的创新传统，重视自主创新对产业结构优化作用，专利申请量和授权量连续14年领跑全国县域，其中外观设计专利占近半数的比重。2008年国家知识产权局批准顺德建设中国第二个国家工业设计产业基地并指导和支持顺德工业设计产业，国家知识产权局和广东省人民政府在顺德每年举办国家级的工业

设计博览会。广东省工业设计示范基地、广东工业设计城等工业设计创意产业聚集区。广东工业设计城09年启动以来，顺德工业设计园、国际大师工作室、德国红点中国办事处、粤港创新中心等十多项组成项目已陆续建成并投入运营。园区已入驻中外设计机构50多家，设计师达600人。逐步成为珠三角重要的设计采购地。广东省委书记汪洋重视和关注顺德工业设计产业，寄予顺德工业设计“立足珠三角，服务全球”的希望。 2．人才需求分析

随着制造业从“中国制造”向“中国创造”的转型，越来越多的工业企业重视工业设计的价值。顺德制造业也迫切的需要工业设计来提升企业由OEM（代工生产）向ODM（设计加工）、OBM（自主品牌）转型，所以工业设计也将从原来的以产品外观造型设计为主逐步提升到制造技术创新运用、产品形象规划和以用户为中心设计等高层次的产品系统设计层面。在这样的背景下，工业设计人才的需求也发生着变化，优秀工业设计人才越来越成为推动产业发展与转型的关键因素。近年工业设计师的工作岗位产生细化，从以产品造型设计为基础的工作岗位，逐步衍生出界面设计、产品策划、用户研究、设计管理等各层次各类型的新型工业设计岗位群。珠三角地区制造企业及专业设计公司求才若渴，优秀工业设计人才需求缺口较大，反映出从数量逐渐转变为质量的人才需求，对职业能力和职业素质的要求越来越高。

家电是传统的制造产业，面临着技术升级和调整。运用新技术新工艺、建立企业产品形象、以用户为中心设计等方式成为工业设计对家电制造业支撑的主要手段。面对新的产业发展变化，通过对顺德及周边地区制造业的调查分析，家电制造业对各类型优秀工业设计人才的需求将随着产业的转型升级而逐年提高。 （二）专业现有基础

1．依托地区产业优势，人才培养初见成效

作为地处中国制造业重要基地——珠江三角洲中心城市的顺德职业技术学院“工业设计”专业于1997年开始正式招生，是根据区域经济和顺德支柱产业“两家一花”(家电、家具、花卉)而设立的一个特色专业。工业设计专业一直坚持培养高质量的工业设计技能型人才，遵循高职工业设计教育的规律，坚持小班教学，