语文版八年级（上）文言文总复习
余永忠 《小石潭记》
一、 文学常识
1?本文选自《柳河东全集》，作者是唐代文学家柳宗元。因其出生于河东，故称柳河东。其 人
文名远播，与韩愈并称韩柳。写本文时，他正因政治革新失败被贬为永州司马。本文是《永 州八记》之一。
2. “唐宋八大家”指韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、欧阳修、曾巩。 3?古代四大文体指记、表、铭、说，“记”是古代一种文体，或叙事或写景，或状物。 4. 木文按游踪顺序，以生动的笔触描绘了小石潭的石、水、游鱼、树木等景物，着重渲染了 冷
寂落寞、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛，抒发了作者被贬官后忧伤、孤寂、愤懑、抑郁的情 感。（主题） 二、 按原文填空
1?作者笔下的小石潭的特点是：（1）石底：写出文中相关语句：全石以为底，近岸，卷石 底
以出，为堆，为屿，为岖，为岩。（2）水尤清冽，这一特点是通过写潭中鱼來实现的
2. 第三段写溪流曲折的句了：斗折蛇行，明灭可见。 3. 第四段作者抒愤懣的句子：以其境过清，不可久居。 4?表现作者出游心情的句子：心乐之。
5. 描写小石潭概貌的旬了：全石以为底，近岸，卷石底以出，为址，为屿，为峨，为岩。 6?写出文中形容流水声音清脆悦耳的句子：如鸣佩环。
7. 写出描写石奇的句子：全石以为底，近岸，卷石底以出，为土氐，为屿，为岷，为岩。
&写鱼静态的句了：日光下澈，影布石上，伶然不动。
9. 写鱼动态的句子：俶尔远逝，往來翕忽，似与游者相乐也。 10. 写出潭上景色给人感受的句了：寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
三、 注音或写汉字
怡（yi）然俶（chti）尔翕（xl）忽参（cQn）差（cl）差（ci）互悄（qiao）怆（chu ang） 幽邃（sui）篁（hudng）竹 清冽（lie） 口光下澈（chQ） 为（chi）为哄 （kan） 摇缀（zhui） 翠蔓（mdn） 四、 通假字
口光下澈（澈——彻，穿过，透） 五、古今异义
并翻译
1 ?崔氏二小生 占：年轻人
今：戏曲艺术中的一种几色
4. 犬
古:离开 牙差
2. 乃记之而去 今：从此地到彼处 互（像
六、 一词多义
狗的
牙齿
全石以为底（把，用，介词） 潭中鱼可百许头（大约） 那样，
名作
1. 以卷石底以出（用法同“而”，表修饰） 状）
2. 可不可知其源（能够）
5. 从小丘西行（向西，名作状） 以其境过清（因为） 6. 下见小潭（向下，往下，名作状） 怡然不动（……的样子）
7?凄神寒骨（使……凄凉,使
3. 然
&心乐Z （以……为乐，因…
明灭可见（能够）
然往来翕忽（然而） 潭中角可戸许头（表数目不确定） 以其境过清（凄清，冷清）
4.
许 杂然相许（赞同）
5.清
曳屋许许声（hu,拟声词） 心乐水尤清冽（清澈）
之（助词，补足音节）
全石以为底（作为）
6. 之
7 ?为
乃记Z而去（代词，小石潭的情景）
为屿（成为）
皆若空，游无所依（好像）
其岸势（它的，小溪的）
8. 若
9.其
其境过清（指小石潭的）
若毒Z乎（你）
不可知其源（指小溪）
潭西南而望（连词，表修饰）
七、 词类活用
10?而 乃记之而去（连词，表顺接）
1?潭西南而望（西南：向西南，名作状） 名作状）
隶而从Z （连词，表并列）
2?斗折蛇行（像北斗星那样，像蛇爬行那样， 3. 皆若空游无所依（在空中，名作状）
八、 指出下列句子所属特殊句式，
1?全石以为底。句式：宾语前置
译：（潭）以整块石头为底.
寒冷，使动用法） 感到高兴, 意动用法）
2. L1光下澈，影布石上，伶然不动。句式：省略旬
译：太阳光照到水底，（鱼的）影子映在石头上，呆呆地一动不动。
3?坐潭上。句式:省略句
译：我坐在潭边。
九、指出下列句子的修辞手法
1?卷石底以出,为堆，为屿,为堪,为岩。（排比）
2. L1光下澈，影布石上，伶然不动，……似与游者相乐也。（拟人） 3. 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。（比喻） 4. 其岸势犬牙差互。（比喻）
十、掌握注释及翻译 十一、阅读理解
1?分别概括各段段意
第1段：写发现小石潭的经过，描写石潭全貌（写发现小石潭的经过，写潭，树） 第2段：描写潭水和游鱼（写水、鱼） 第3段：探究小潭的水源及岸势（源头，岸势） 第4段：作者对小石潭的印象和感受（写感受、抒愤懑） 第5段：记同游者（缀述同游者）
2. 作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词？行、隔、闻、伐、取、见
3. 第1段写景用了移步换景的写法，写了水、石、树等景物，各冇什么特点？水清、石奇、美。
表现小石潭周围美丽环境的句子：青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
4. 作者写游鱼的作用是什么？采用什么方法写鱼？
① 实写鱼虚写水，写鱼同吋是写水，通过血的活动來衬托水清。 ② 表达作者愉悦的心情。（侧而描写）
4. 第③段运用比喻修辞手法描写杲物，写了景物的什么特点：源流曲折、岸势差互。 5. “其岸势犬牙差互不可知其源”这一句写了潭水之源的神秘莫测，其中有何深意？
冋望白己的人牛境遇，而对前途和未來，正如这不可知的潭的源头，渺茫和遥远。 第④段中，“不可久居”的原因是：以其境过清。
第④段表达了作者怎样的思想感情：被贬后忧伤、孤寂愤懑的心情。
树
6. 作者描写游鱼、潭水和潭上景物的特点有什么不同？其小蕴含着作者怎样的不同感情？ 潭水
空明澄澈，游鱼动静相得，生动传神，其中蕴含着作者欣赏美杲Z初的愉悦感情。潭上 景物凄清幽邃，其中蕴含着作者被贬之后抑郁忧愤的感情。
7. 与郦道元的《三峡》比较，说说两文在写景上的异同。
两篇都是描写山水胜景的著名散文，郦道元的《三峡》多客观描写，少主观感情的流露；柳 宗元的《小石潭记》则是把自己的身世遭遇、思想感情融于景中。
&第二段明写（实写）鱼，暗写（虚写）水，写鱼同时是写水。写鱼在水屮嬉戏，一?静一动， 活泼可爱。作者采用以实衬虚（侧面描写）写法，与齐白石的绘画“只価飞鸟，不画天空； 只画游鱼，不画流水”有异曲同工之妙。写血和人之间没有一点遮挡，才会有如此情趣相通， 真可谓神來Z笔的句子：似与游者相乐。
9?结合你对作者的了解，说说是什么原因导致他的心情变化的？
刚开始无忧无虑、欣然而往，但山于小石潭景致的寂寥凄清，让作者联想到自己谪居永州， 抱负无从施展、难免产生愤懑不平的心情。
10?失意文人除了柳宗元外，还冇谁？写出两位。
《记承天寺夜游》
一、 填空
1?苏轼，字子瞻，号东坡居士，与父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”，同在“唐宋八大家” 之
列。箸有《东坡文集》O
2.本文以“月”为线索，描绘了在承天寺夜游时看到的月光下的美景，抒发了白己壮志未酬 的
苦闷心情。（主题） 二、 注音或写汉字
寝（qln）藻特（zao xing）遂（sui）深邃（sui ）
三、古今异义
1 ?但少闲人如吾两人耳。 但
古义：只（是） 今义：表转折的连词
闲人
2?刀色入户
古义：悠闲H在的人今义：无所事事的人 古义:n
户 今义：窗子
四、主要问题
1 ?文中集中写景句子：庭下如积水空明,水中藻荐交横,盖竹柏影也。其主要内容可用4 个字概
括为庭院刀色。
2.“但少闲人如吾两人耳”。这句话在文中起什么作用？表现作者怎样思想感情？
画龙点睛。文章前面的写景为后面的抒情铺垫，表现被贬官的愤懑抑郁乂白嘲、占解、白慰 的心情和乐观辭达的心境。
3?写出三句含冇“刀”字的古诗词名句 （1） 举杯邀明月，对影成三人。（李口） （2） 月下飞天镜,云生结海楼。
（3） 野旷天低树，江清刀近人。（孟浩然）
4. 《念奴娇赤壁怀古》的名句：大江东去浪淘尽，千古风流人物。 5. 《水调歌头》的名句：人有悲欢离合，月有阴睛圆缺，此事古难全。
《生于忧患，死于安乐》
一、 文学常识
1. 《生于忧患，死于安乐》的出处是《孟子》，《孟子》是孟子和儿位弟子共同撰写的，是 孟
了讲学游说言论的记录。
2. 孟子，名轲，字子舆，战国时代的思想家、教育家、是儒家学派的代表人物，地位仅次 于孔
子，后世常把他和孔子并称为“孔孟”，并称其为“亚圣”。
3?孟子把孔子“仁”的观念发展为“仁政”思想,主张以“仁政”统一天下,提出“民为贵, 君
为轻”，劝导统治者重视人民。
4.《孟子》是儒家经典2—，南宋朱熹把它和《人学》、《中庸》、《论语》合为“四书”， 成
为此后读书人的必读书。
二、 根据要求填空或按要求默写原文
1?出白本文的一个成语：生于忧患，死于安乐。意思是：忧患激励人奋起，使人牛存、发展, 而
安逸享乐使人委靡，必将导致灭亡。
2. 本文的标题《生于忧患，死于安乐》，请写出两个与题目两个分句意思相关的成语，并解 释。 （1） 多难兴邦：国家多灾难，可激发人民发奋图强，战胜困难，使国家兴盛。 （2） 玩物丧志：只顾欣赏所喜好的东西因而消磨志气。
3. 第二白然段主要阐述要成就大业，必先在思想上、生活上、行为上等经受一番艰苦磨练的 道
理，其中阐述在思想上受磨练的句子是“苦其心志”，在生活上受磨练的句了是“劳其筋 骨，饿其体肤，空乏其身”，在行为上受磨练的句子是“行拂乱其所为”。
4. 孟子认为，人才是艰苦环境造成的，文中能衣现磨练益处的句子是“所以动心忍性，曾益 其
所不能”。
5. 全文写法上，层层深入，结构严谨，论证有力：
“人恒过，然后能改”，是承上文“行拂乱其所为”说的；“闲于心，衡于虑，而后作”是 承上文“苦其心志”说的，“征于色，发于声，而后喻”是承上文“动心忍性”说的。
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