长沙学亿教育培训学校
Unit 1 Hello!
一、教学目标与要求
1. 能够听、说、读 、写：A、B字母。
2. 能够听懂、认读句型：Hello! I’m…., 并且询问别人的名字：What’s your
name?
3. 理解并能说唱歌谣。 4. 能完成page3的练习。
二、教学重难点
1. 本单元的教学重点是掌握第1,2部分Let’s talk 和Let’s read; 能读懂第一部分Let’talk中的对话，并能熟练地运用重点句型“Hello! I’m …”。 2.本单元的难点是四会单词apple, boy ，A、B字母的发音和书写。
三、课前准备
1.AB字母卡片，四会单词的卡片，（小鸭子玩具）人物卡片图，自制精美话筒，1个红苹果， 10张小贴画。 2录音机、录音带。
四、课时建议
3课时
1课时： Step1-Step2 2课时: Step3 3课时 Step4
五、教学步骤和建议
Step 1 热身（Warm-up） Hello song
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Free talk.
老师扮演Peter（男）或Betty（女）出场， 用人物卡片遮面，跟学生打招呼：Hello, I 'm Peter/Betty.
T: Hello! Hello! Hello! Hello!老师向全体小朋友打招呼，然后再向前，后，左，右的小朋友们打招呼：“Hello! I’m Peter/Betty. ”然后再向全班学生再打一次招呼。分组跟学生打招呼，加入竞争机制。教授Peter/Betty单词。然后引入另外一位朋友：Today I bring an another new friend here. 老师拿出另一人物卡片遮面打招呼，教授Peter/Betty。
老师对小朋友说：“Hello! Boys and girls. I’m your new tutor. My name is Li Ming.(可替换) You can call me Miss Li. 教师在一侧板书Miss Li, 教师走到学生中间，说：“I want to know your name. Can you tell me what your name is?”教师用中文解释，询问小朋友的中文名字，然后说：“When I ask your name, please answer me like this ‘ Hello, I’m xxx.’” “ For example, I ask you : “ Hello! I’m Miss Li. What’s your name?” You should answer “Hello! I’m + 中文名” “Is that clear?” 游戏操练：Super memory + Freezing game(进行击鼓传花的游戏，谁得到花，谁就用老师自制的话筒介绍自己)
Step2 Presentation(呈现)
教师板书：-Hello! I’m Miss Li. What’s your name? -Hello! I’m xxx.
教师带读这个句子，请小朋友齐读，小组读，自己读。
● Let’s talk
1. （一）开火车。教师走到学生中间，逐个询问学生的名字。 T: Hello! I’m Miss Li. What’s your name? S1: I’m xxx.
T: Very good. Hello! I’m Miss Li. What’s your name? S2: I'm xxx.
T: Hello! I’m Miss Li. What’s your name?
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S3: I’m xxx.
T: Good job. Hello! I’m Miss Li. What’s your name? 游戏依次进行。
（二）友谊之圈 学生围成内外两个圈，随音乐走动起来，当音乐停止，看相互面对的谁，就相互问：What's your name? I xxx.
2.听录音，模仿录音的语音语调。 1) 教师请小朋友打开书，听录音。 2) 教师请小朋友一句一句地跟读对话。 3) 和同学练习对话。
●Let’s read
1. Read the letters and new words
教师将苹果拿在手上，给小朋友看，然后说：“ Look! What’s this? This is an apple.”教师自问自答，教授单词apple, “Read after me, apple, apple, apple; apple, apple, apple. I like apple.”教师注意语音语调。教师请小朋友齐读，小组读，自己读，边读边拼写字母。游戏教授：Touching game(老师将单词卡片放于学生面前，学生摸一下并读出单词。When I show you this one, you should touch it and say : apple. 老师边说边示范)教师拿着苹果，请小朋友摸一摸，然后说：“What’s this ?”“Apple.”“Very good.”,教师继续问下个小朋友，“What’s this ?”“Apple.”连续问了5名小朋友后，教师再带读几遍，让小朋友掌握这个单词。
教师拿出字母A的卡片，教师通过播放录音、示范发音、带读的方式，配合正确的口型、舌位，尝试模仿发音，让小朋友掌握字母A的发音。读地好的小朋友奖励一张小贴画。
教师拿着男孩的图片 ，说：“Look！ This is a boy. Read after me, boy, boy, boy; boy, boy, boy. 教师注意语音语调。引导幼儿观察和感知口形的舌位变化，教师请小朋友齐读，小组读，自己读，边读边拼写字母。游戏教授：High&low voice（老师说大声，学生说小声，反之则相反。When I say :apple in high voice, you should say :apple in low voice. But if I say:apple in low voice, you should say it
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剑桥儿童英语1A(教案)
