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人体发育学复习

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实用标准文案

重点掌握(重中之重)

第一章

一.名词解释

1.人体发育学:是研究人体发生、发育全过程及其变化规律的科学,包括对人生各个阶段的生理功能、心理功能、社会功能等方面的研究。

2.生长:是细胞的繁殖、增大及细胞间质的增加,表现为各组织、器官的大小、长度、重量及容积的增大,是一个量变的过程。

3.发育:是指细胞、组织和器官的分化与功能成熟,是一个质变的过程。 6.唐氏综合症:即21-三体综合征。是一种先天性常染色体畸变性所导致的出生缺陷类疾病,多见于小儿。

7.同质人群:是由特点相似的个体组成的群体,包括性别、年龄、性格、能力、教育、文化背景、心理问题等。是社会学研究的重要范畴。 8.发育水平:是指某一年龄时间、儿童某一体格生长指标与该人群参考值比较所到达的程度 二.问答题

1..简述人体生长发育分期及各期主要特点P11-13

1)胎儿期:从受精卵形成至胎儿娩出前,为期40周。

是个体出生前身体结构和功能在母体子宫内发育的重要时期,其影响是长期的 2)新生儿期:自胎儿娩出脐带结扎至28天

适应子宫外生活的生理学特征(呼吸、循环、消化);

适应独立生活的行为学特征及觉醒状态的调节(视物、对声音有反应); 与外界环境和人相互作用的特征(保持警觉)

3)婴儿期;自胎儿娩出脐带结扎至一周岁之前为婴儿期。 感觉和运动功能迅速发育; 言语功能的发育;

开始产生最初的思维过程; 可以接受大小便控制。

4)幼儿期:自1周岁至满3周岁之前为幼儿期

体格发育速度较前稍减慢;智能发育迅速;开始会走,活动范围渐广;语言、思维和社交能力的发育日渐增速;消化系统功能仍不完善;对于危险事物的识别能力和自身保护能力有限 5)学龄前期:自3周岁至6~7岁入小学前

体格发育处于稳步增长状态;各类感觉功能日趋完善;智能发育更加迅速;可以用语言表达自己的思维和感情;神经系统兴奋过程占优势,抑制力量相对较弱;与同龄儿童和社会事物有了广泛的接触;初步对自己的性别有所认识 6)学龄期:自入小学(6~7)开始至青春期前。

体格生长速度相对较缓;认知功能继续发育,智能发育更加成熟;思维过程开始由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡;情感的广度、深度和稳定性都较前提高;意志方面开始有了一定程度的自觉性、坚持性和自制力;个性逐渐形成

7)青春期:一般从10岁到20岁,女孩的青春期开始年龄和结束年龄都比男孩早2年左右。 体格生长发育再次加速,出现第二次高峰;生殖系统发育加速并渐趋成熟;进入抽象思维阶段;个性的形成;随着性的成熟、身材的陡长和第二性征的出现,心理上发生变化。 8)成人期:18岁以后为成人期,又分为青年期(18~25岁)、成年期(25~60岁)和老年期(60岁以后)。

青年期的发育基本成熟,功能最强但不够稳定;成年期的生理功能逐渐衰退;老年的生理功能与心理功能全面衰退,社会功能减弱,直至生命结束。

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3.简述人体发育的一般规律及影响因素。P13-14

规律:生长发育的连续性和阶段性;生长发育的不均衡性;遵循由上到下、由近及远、由粗 到细、由低级到高级、由简单到复杂的规律;有个体差异

影响因素:遗传因素;环境因素包括营养因素、睡眠、锻炼、疾病、母亲、社会因素、环境和气候。

4.简述生长发育评定的意义及方法P27

意义:生长发育监测,早期发现异常;指导康复计划的制定;评估康复疗效 方法:问卷、答题和操作。

5.简述评价体格生长发育的指标及意义p14 指标 体重、身高(长)、坐高(顶臀长)、头围、胸围、上臀围、身体比例与匀称性。 意义 对个人:一次的测量可以表示该人体已达到的水平,连续的监测则可以了解该人体的体格发育的轨迹,并预示未来的生长趋势。故定期的随访、比较,能够了解人体的生长是否沿轨迹发展,并及时发现人体生长障碍性疾病。

对一个群体::不仅可以发现该地区人口发育的长期趋势,也可反应人群的生活条件、健康保健、社会经济水平和卫生标准方面的变化。

第二章

一.名词解释

1.P33胎儿期:是人体发育的最早阶段,是婴儿出生前在母体宫内发育的阶段,从受孕到分娩共10个月左右,约280天。

2.P44早产儿:胎龄足28周不足37周的活产婴儿

3.P44胎教:即胎儿教育的简称,就是通过调节孕妇身体的内外环境,消除不良刺激对胎儿的影响,根据胎儿各感觉功能发育的实际情况对胎儿有针对性地、积极主动地给予适当合理的训练和教育,旨在使胎儿的身心发育更加健康成熟,为其出生后的继续教育奠定良好的物质基础。

二、胎儿宫内发育分期以及各期特征。P33-34具体见书 1.胚芽期(受精后0~2周) 2. .胚胎期(受精后3~8周)

胚胎处于迅速成长的状态,是胎儿器官、四肢和其他生理系统分化、生成的最重要时期,即关键期,也是胎儿发育的最敏感期。

3.胎儿期(受精后第9~40周) 面部更像人类,已有反射活动,多数器官系统已具有功能,但呼吸系统尚无功能。 三.哪些因素可导致胎儿发育畸形?P41-43 (一)孕妇对胎儿的影响

1.孕妇体重2.孕妇身高3.孕史 4.孕妇营养

5.孕妇年龄 一般来说,20~30岁是女性分娩的最佳年龄。

6.孕妇疾病 孕妇患病,尤其是怀孕前3个月患病对胎儿影响最大。 7.孕妇情绪

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8.血型不合 如母亲是O型血或Rh阴性血,胎儿很可能会发生ABO溶血或是Rh溶血。

(二)其他因素对胎儿的影响

1.药物 2.饮酒3.吸烟 4.吸烟5.不良环境 (三)畸胎的产生 (四)早产 (五)宫内窘迫

(六)分娩方式 剖腹产出生的小儿易患注意缺陷多动障碍 四.如何进行胎教?P45

1.音乐胎教 但必须注意,音响过强的音乐会导致细胞破裂而死亡,有害于胎儿的健康。

2.运动胎教3.言语胎教 4.光照胎教 5.抚摩胎教 6.情绪胎教 7.记忆胎教

第三章

一.名词解释

1.P46粗大运动发育是指抬头、坐、翻身、爬、站、走、跳等运动发育,是人类最基本的姿势和移动能力的发育。主要指反射发育及姿势运动发育两方面。 2.P46原始反射:

是新生儿与生俱来的非条件反射,也是新生儿特有的一过性反射(与生俱来的,暂时的),中枢位于脊髓、延髓和桥脑。原始反射缺如、减弱、亢进或残存,都是异常的表现。

其出现标志着发育的开始。

消失标志着中枢神经系统发育的成熟。 包括: 觅食反射 0-4m 握持反射 拥抱反射 0-6m` 放置反射 0-2m 踏步反射 0-3m 张口反射 0-2m 上肢移位反射 0-6w 侧弯反射 0-6m 紧张性迷路反射 0-4m

非对称性紧张性颈反射 0-4m 对称性紧张性颈反射 0-4m 交叉伸直反射 0-2m 阳性伸直反射 0-2m (详细检查方法见书P46-50) 3.立直反射

又称矫正反射,是身体在空间发生位置变化时,主动将身体恢复立直状态的反射,立直反射的中枢在中脑和间脑。其主要功能是维持头在空间的正常姿势、头颈和躯干间、躯干与四肢间的协调关系,是平衡反应功能发展的基础。

各种立直反射并不独立存在,而是相互影响的。出生后可见,但多于出生后3-4m出现,持续终生。

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包括:

颈立直反射 新生儿——持续6-8个月 躯干立直反射 2-3个月——五岁左右 躯干躯干立直反射 3-4个月——5岁左右 迷路性立直反射 6-7个月以前——终生 视性立直反射 5-6个月以前——终生

降落伞反射/保护性伸展反射 6-7个月——终生 (详细检查方法见书P51-52) 二、动作发育顺序规律 1.姿势运动发育

婴幼儿仰卧位姿势运动发育的特点是: ①由屈曲向伸展发育。 1.头向一侧 2.头正中位 ②从反射活动到随意运动 3.四肢对称屈曲 发育。 4.手口眼协调 ③手、口、眼的协调发育 5.四肢自由伸展

俯卧位姿势运动发育主要特点是: ①由屈曲向伸展发育。 ②抗重力伸展发育。 ③由低爬向高爬的发育。 1.TLR姿势,瞬间抬头

2.臀头同高,TLR姿势,瞬间抬头 3.抬头45度,两肘支撑 4.抬头45~90度,胸离床 5.抬头90度两手支撑 6.腹爬 7.四爬 8.高爬

坐位姿势运动发育主要特点是:

①发育顺序是全前倾→半前倾→扶腰坐→拱背坐→直腰坐→扭身坐。 ②与平衡反应密切相关。

③是抗重力伸展以及相关肌群发育的过程。

1.全前倾2.半前倾3.扶腰坐4.拱背坐5.直腰坐6.扭身坐 7.坐位自由玩 立位姿势运动发育分为如下十个阶段:

阳性支持反射→不能支持体重→短暂支持体重→足尖支持体重→立位跳跃→扶站→抓站→独站→牵手走→独走。

婴幼儿步行发育的特点:

(1)由两脚分开大足距向两脚并拢小足距发展 (2)由上肢上举到上肢下降发展

(3)由无上肢的交替运动到有上肢的交替运动。 (4)由肩与骨盆的无分离运动,到有分离运动。 (5)由小步跑,步幅不一致,到迈大步、有节律的

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步态发展。

(6)由缺乏骨盆的回旋到加强骨盆的回旋 (7)足尖与足跟接地时间短,主要为脚掌着地 (8)站立位的膝过伸展

姿势运动发育的顺序与特点

①动作是沿着抬头、翻身、坐、爬、站和行走的方向发育;

②离躯干近的姿势运动先发育,然后是离躯干远的姿势运动的发育; ③由泛化到集中、由不协调到协调发育;

④先学会抓握东西,然后才会放下手中的东西;

⑤先能从坐位拉着栏杆站起,然后才会从立位时坐下; ⑥先学会向前走,然后才会向后倒退着走。

(见表3-5 书P61)

三.熟悉粗大运动发育评定原则及方法P65-68

按照小儿年龄以正常儿童整体发育标准为对照进行全面的评定。 方法:1、.姿势与运动发育评定

(1)姿势评定 即克服地心引力所呈现的自然姿势

(2)运动发育评定 观察是否遵循小儿运动发育规律:有上到下,由近到远,由粗到细,由低级到高级,有简单到复杂,连续不断的发育。 (3)异常姿势和运动发育评定 观察是否存在发育落后和发育分离。 (4)动态观察 动态观察异常姿势和运动发育状况是否改善或恶化。 2、.肌力评定 在全身各部位,通过一定的动作姿势,分别对各个肌群的肌力做出评定。(躯干、关节部位 常用手法肌力检查MMT,分级标准为六级分级法<0-5级>越小越差) 3.肌张力评定

(1)肌张力增高 痉挛:折刀现象,锥体束损害现象。 强直:铅样强直,锥体外系损害现象。

(2)肌张力降低 表现为迟缓性麻痹 4.关节活动度评定

(1)头部侧向转动试验 (2)臂弹回试验

(3)围巾征 新生儿不过中线,4-6个月小儿过中线 (4)腘窝角 正常4个月龄后应大于90度

(5)足背屈角 正常4-12个月龄为0-120度 ,随月龄增加减小

(6)跟耳试验 正常4个月后应大于90度正常4个月后应大于90度 (7)股角(又称内收肌角) (8)牵拉试验

5.反射发育评定 原始反射 姿势反射 平衡反应

6.平衡功能评定 7.协调功能评定 8.步态分析 四.粗大运动发育的影响因素

影响因素

1.家族遗传因素 2.环境因素

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实用标准文案重点掌握(重中之重)第一章一.名词解释1.人体发育学:是研究人体发生、发育全过程及其变化规律的科学,包括对人生各个阶段的生理功能、心理功能、社会功能等方面的研究。2.生长:是细胞的繁殖、增大及细胞间质的增加,表现为各组织、器官的大小、长度、重量及容积的增大,是一个量变的过程。3.发育:
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