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幼儿园全园家长会活动方案
幼儿园全园家长会活动方案 为了促进幼儿的健康成长，进一步 加强家园联系，充分发挥家园教育合力，提高教育的针对性、实效性。 同时，根据班级幼儿的具体情况以及阶段的教育任务，有计划、有系 统地设计和组织内容不同、形式各异的家长会是班主任工作的一项重 要工作。班级家长会的创新、实效不但能让家长了解学校教育，走进 班级教育，理解并主动配合班主任工作的，还能营造宽松、和谐的教 育、沟通氛围，共同为孩子的健康成长创建
幼儿园对新学期班级家长会做出如下安排：
一、会议时间与内容：
年段 会议时间 组织形 式 会议主题 主要负责 小班**月**日 晚18:20 — 20:20分班进行 和谐的家园合作*** 中班**月**日 晚18:20 — 20:20 分班进行 * * 大班**月**日晚18:20 — 20:20年段集中 有效的幼小衔接*** ** 二、会议前的准备1、各 班家长会发言稿的准备并上交教务处 （**月**日上午10:00前）一 —负责：
各班班主任、教务处2、年段家长会发言稿的交流（**月**日） ――负责：
各年段组长3、家长会通知、签到表的准备（**月**日）――负 责： 教务处4、年段与班级家长会方案的制定 （**月**日）——负 责: 各年段组长、各班班主任5、 张**老师）的联系一一负责：
“幼小衔接报告”老师（小学部
“绿色”环境。因此,
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园长室6、各会场布置情况的检查（**月**日、**日）――负 责： 园长室、教务处 三、班级家长会内容：
家长会，是“告知”与“聆听”！是与家长携手，以期做 得更好！在家长会上，作为中小班的老师，我们要告诉家长： 为了每一个孩子的全面发展，老师在做什么 ？我们为什么要这样 做？我们希望您怎样配合？我们能为您家庭教育能力的提高给予哪 些帮助？,，我们要聆听的是：
对于我们的要求，家长有哪些困惑？在家庭教育中，家长最感困难 的是什么？最希望我们在哪些方面提供帮助 ？，，1、介绍班级的整体 情况，及班级孩子的整体发展情况（要求能每个孩子都点到一下）。 2 、本学期的主题活动介绍及家长配合的情况 （可举例说明）。 3 、《成长足迹》、《故事记录本》的介绍及互相学习（家长间的教 育经验）。
4 、向家长推荐好书。
5 、在行为习惯养成方面，需要家长配合做的。
（上述要点仅供参考）四、会议要求1、班主任负责通知到每 一位家长，要求每位家长参加（包括通知生病请假幼儿的家长， 尽量 争取所有家长参加此次活动）。
2 、召开家长会时全园的教职工要参加，并统一着装校服、领带、 校徽。
4 、教室整洁，展示用的幼儿用书等资料整齐摆放到桌上，黑板 上有与会议相应的板书、板画。
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5、班主任接待家长主持会议；配班教师做好家长签到、收集家 长意见反馈表等工作。
6 、如果有孩子与会，要求保育员带小朋友活动，可以是在区域 看书或者作画。
7 、耐心解答家长疑问，谨记 “不要向学 生家长告状，不说幼 儿园的不好，不说自己班级的不好，不说自己的不好
五、环境要求1、幼儿园整体环境 一一负责：
园长室、总务处、教务处 家长会前一天进行全园卫生大检查，特 别是一些卫生死角要特别注意打扫干净。
家长会前进行全园环境检查，做好查漏补缺工作。 2 、班级环境一一负责： 各班级卫生间：
卫生纸、洗手液摆放整齐；毛巾、杯子逐一检查发现问题及时更换。 活动室：
柜子的东西摆放整齐，保教人员个人的东西一律放在衣帽间 琴、电视机、空调上不摆放杂物。
要求展出优秀的 成长足迹和故事记录本。
3、招待家长 考虑好家长的座位，事先准备好若干茶杯，一律喝 开水，不泡茶
六、开好家长会的几点建议：
1、准备材料。会前精心设计家长会方案，班主任要集思广益，认 真准备讲话稿或较为具体的提纲。介绍情况要既力求全面，又重点突 出；
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既讲成绩，又谈不足；既有事例分析，又有理论阐述。对家长要 既有鼓励，又有要求；既有商讨，又要指导。讲话人不宜过多，如有 两人以上发言，应事前商定内容，务必各有侧重，互为补充。
2 、创新形式。教师的角色要转变 一一由以往当“家长的家 长”、一个人口干舌燥却常常徒劳无功地唱
“独角戏”，可
以多考虑到教师、家长的互开会时我们可以不再是老师坐台上家长坐 台下可以围成一圈，相邻而坐。家长会前可以和孩子一同设计温馨的 家长会邀请函取代传统的记事通知，让家长从温馨的邀请中在会前就 了解你所设计的主题让家长有所思想准备， 有目的的聆听、参与到家 长会中。
3 、营造温馨和谐的气氛。一般情况下，家长到会的时间早迟不 一，因此在等待家长开会前夕，可以选择一些悠扬的音乐播放，努力 营造一种轻松愉悦的氛围，可在会前准备”孩子的作业展览”、” 孩子生活学习摄影展览”、”爸爸妈妈我进步了”等，供家 长参观。 4、互动。家长会的重要作用之一就是教育者双方相互结合，共 同寻找对孩子实施正确教育的途径。所以家长会就应该变教师一言堂 式为研讨交流式，即也让家长说一说孩子们在家里的表现。
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