课题：两位数乘两位数(新人教版三年级数学下册） 学习目标： 1.知识与技能目标：让学生通过经历探究两位数乘两位数的计算方法的全过程，理解算理，掌握计算法则，体验计算方法的多样化。2.过程与方法目标：学生通过小组和全班同学的合作交流，感受计算两位数乘两位数的笔算方法，通过各种方法的对比，寻找最佳方法，从而培养学生的数感和数学思维能力。3.情感态度和价值观目标：学生在自主探究、寻找方法及解决问题的过程中，体验成功的喜悦，使学生增强学习数学的兴趣感。课型：新授课 重点·难点及解决办法 （一）重点 掌握笔算方法。 （二）难点 乘的顺序和注意数位对齐。 教学手段： 1．通过教学模式： 先学后教——自学质疑——合作探索——师生交流——反馈学生自学，教师演示自制课件及讲解的展示， 练习——归纳总结 2．通过学生交流，教师指导． 3．通过学生讨论并集体订正．
教 学 设 计 教 学 预 设 自学课本（63页） 做课本64页的练习题 一、复习导入，激发兴趣 （一）、口算练习：设计依据与意图 本节课从1、 交20×30 80×10 40×50 500×6 有趣流的买时 间书引 800×9 13×20 11×90 80×80 过入，引长起学 ，生的合 （二）、多媒体呈现主题图画面，小丽可是我们班有名的万事通，学习作兴趣。探因为她最大的爱好就是看书。这不，今天妈妈又带着她来买书啦。 让学生究非预反思设性与评生成 价 在本节 课的教 学设计 中，用自制的课件贯穿于教学之中，使教学锦上添花。 首先，创设情境，激 引出问题：一共要付多少钱？要算一共要付多少钱，可以用什么方法计算？算式是什么？ （师板书：24×12=） 请小朋友帮小丽估算一下，大约要付多少钱？（学生各自汇报估算结果和方法） 怎样才能知道谁估算的钱数最接近准确数呢？这就需要我们准确计算出24×12的得数，今天这节课，我们就来研究两位数乘两位数的笔算乘法。（板书课题） 二、启发思维，探究方法。（请小朋友先估算一下小丽大约要付多少元，再说说是怎样想的。） 通过经历探究两位数乘两位数的计算方法的全过程，理解算理，掌握计算法则，体验计算方法的多样化。我让放手让学生主动去探索新知，通过组内合作学习、组间相互汇报、交流、提问、评价等形式，促进学生积极主动发兴趣，学生对情境中的问题很 感兴 趣，能 够积极2、 学主动地生参与学提习，课出堂气氛：活跃。 在然后是计主体参算与，探时索新要知，让注学生在意活动中什增强了么自主意？ 识，从教师而主动分析：地探索学生新知，交流并且注结果重个性可能化的教不全学方式 面，我如：鼓再引励学生导学选择自生要己喜欢从不的方法同的去计算方法等等。 的时间少。 去计算。 地参 与学 习活动。学生可以开展合作探究，采用合作学习，在积极主动地参与学习和探索活动，有助于知识的理解和掌握。 【依据】 1、 选取买书作为素材组织教
三年级数学下册两位数乘两位数(新人教版)
