中国民族民间音乐概论（二） 》教案
丁 慧 主 讲
周次 日期 2、25-2 、 29 中国民族民间音乐概论 课时安排 1 课题 第四章 戏曲音乐 2 教学的 重点与 重点： 掌握戏曲音乐的定义和戏曲在我国人民生活中的地位 难点 难点：把握和戏曲的历史发展脉络西皮腔与二簧腔各自的音乐特点。 教学 了解戏曲音乐的定义， 掌握戏曲在我国人民生活中的地位以及戏曲的历史发展 目的 脉络西皮腔与二簧腔各自的音乐特点。 教学方 法和教 充分利用多媒体直观教学手段； 运用灵活的教学方法， 主要采用讨论法、 提问 学手段 法与研究法，并结合学生的实际写作能力，努力做到因材施教。 一、戏曲音乐的定义： 戏曲是我国传统的舞台戏剧艺术， 是以剧本为主体以表演为 中心， 融歌
舞剧为一炉， 包括唱念做打的综合性艺术。 以演故事为主体， 以代言为 主要文学结构。戏曲音
乐由歌唱和器乐伴奏两部分组成。
二、戏曲在我国人民生活中的地位： 全国戏曲计有十二大声腔系统， 三百个以上的 剧种。明代
有弋阳、昆山腔、海盐腔、余姚腔等四大声腔，清代则正式形成了我国 戏曲艺术如下十二大声腔系
统：
1 、高腔（弋阳腔）系统 2、昆曲系统 3 、梆子腔系统 4、皮黄腔系统 5 、打锣腔 系统 6 、梁
山调系统 7 、调子腔系统 8 、滩簧调系统 9 、鼓腔系统 10 、弦索腔系 统 11 、歌舞腔系统 12 、古南
曲系统。 教
学
从剧作家的角度来看， 他们写的作品表达了广大人民特别是市民生活中的迫切 问题和不满情绪，
过
有的还对当时官场的黑暗进行了深刻的揭露； 从观众的角度来看， 他们或借戏曲的舞台表演发泄心中程
的不满， 或在戏曲的表演中获得生活的经验， 戏 曲成为人民群众生活中的代言人和精神上的引导者。
戏曲音乐是戏曲音乐的重要组成部分， 歌它源于地方音调， 并继承和集合了民间 有不
曲的抒情特征和说唱音乐的叙事特长， 表现手同演员来分担角色， 有戏剧性的音乐 以及脍炙
段， 内容深刻而富于文采的词句， 腔的流传
人口的故事题材。 因此， 戏曲唱
就有更为宽广的范围。
三、戏曲的历史发展脉络：原始社会（歌舞）→先秦（乐舞）→汉魏（百戏）
→隋唐（参军戏）→宋金（说唱）→元明（杂剧）→清（戏曲）
课后 作业 请书面回答：简要讲述戏曲音乐的定义及其历史发展脉络？ 教学 通过这一讲， 使同学们了解戏曲音乐的定义， 掌握戏曲在我国人民生活中的地 后记 位以及戏曲的历史发展脉络西皮腔与二簧腔各自的音乐特点。 《中国民族民间音乐概论（二） 》教案 丁 慧 主 讲 周次 日期 3、3-3 、 7 课时安排 2 2 中国民族民间音乐概论 课题 第三节 曲牌体戏曲声腔 教学的 重点与 重点：掌握高腔的特点。 难点 难点：把握昆曲的特点。 教学 过这一时期的音乐作品了解中国现代社会的基本情况， 对在五四心文化运动中 目的 产生的各种音乐社团和这些社团对中国新音乐运动所产生的影响有所了解。 教学方 法和教 学手段 充分利用多媒体直观教学手段； 运用灵活的教学方法， 主要采用讨论法、 提问 法与研究法，并结合学生的实际写作能力，努力做到因材施教。
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