中班音乐《小娃娃跌倒了》教案反思

中班音乐《小娃娃跌倒了》教案反思

中班音乐《小娃娃跌倒了》教案反思主要包含了活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，激发幼儿爱同伴的情感，培养幼儿对歌曲的感受能力和表演力，适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，快来看看《小娃娃跌倒了》教案吧。

活动目标：

1、激发幼儿爱同伴的情感。

2、培养幼儿对歌曲的感受能力和表演力。 3、反复倾听歌曲，知道名称，了解内容。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动重难点：

激发幼儿爱同伴的情感，培养幼儿对歌曲的感受能力和表演能力。

活动准备：

图谱，音乐磁带《小娃娃跌倒了》 活动过程：

一、设置悬念，由“哭声”引出课题。

提问：“咦，听什么声音啊？那么是谁在哭呀？为什么

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要哭？”（让幼儿自由说）

二、欣赏情景表演，感受歌曲的旋律，了解歌曲的内容 1、老师问：“是谁在哭啊？”（小娃娃在哭）“小娃娃为什么哭呢？”（摔疼了，喊妈妈）“后来，谁来帮助小娃娃了”（小朋友帮助了他）

2、老师清唱歌曲，幼儿感受歌曲的旋律。

三、运用图谱说歌词，演唱歌曲并表演，给歌曲取名字 1、老师和幼儿看图谱说歌词

提问：路边有个小娃娃跌倒了，哇啦哇啦哭着喊妈妈，这时候谁来帮助小娃娃呀？（我）我是怎样帮助他的？

歌曲里的小朋友为什么帮助小娃娃呢？（因为小娃娃摔疼了，哭了------）

2、随音乐磁带看图谱演唱歌曲，鼓励幼儿小声跟唱。 3、师幼共同表演并演唱歌曲（跟磁带） 4、给歌曲取名字

幼儿讨论，老师小结，歌曲名称《小娃娃跌倒了》，幼儿重复。

四、幼儿自己说一说当小朋友遇到困难时该怎样做？ 活动反思：

整个活动轻松、愉快、有趣。首先，选材非常好，符合

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《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提出的“自由表达”和“创造性表达”，利用“哭声”设置悬念，然后根据歌曲内容自由表演，其次，这个活动设计层次非常清晰，时间安排合理，过渡非常自然，动静交替，教师教学技巧掌握得非常恰当。第三、教师早各个环节的设计非常用心。如：活动开始部分，设计悬念，由哭声引入主题，与社会活动相结合初步理解歌词意思，使活动有了悬念，激发幼儿去想、去思维，活动结束部分，一般教师的结束语比较格式化，而这个活动中，教师却用了“你们说一说当你遇到困难时，该怎么做？”整个活动中，孩子们始终兴趣盎然，这与活动设计科学合理，用材恰当，真正从孩子的兴趣出发以及教师的教学技巧是分不开的，这些都值得我们学习。

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