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大学生自尊与亲密关系: 关系信念的中介作用
作者：杨梦涵 陆润豪
来源：《心理技术与应用》2020年第01期
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摘 要 为探究大学生自尊与亲密关系的联系及其内在心理机制，本研究采用自尊量表、内隐关系理论量表、关系评估量表对463名大学生进行问卷调查。结果显示：（1）大学生自尊、成长信念和亲密关系质量之间存在显著正相关关系;（2）大学生自尊对亲密关系质量有正向预测作用;（3）成长信念在大学生自尊与亲密关系质量之间起部分中介作用，而宿命信念不起中介作用。因此，研究揭示了大学生的自尊既能直接影響亲密关系，又能通过成长信念对大学生亲密关系产生影响。研究结论对于帮助大学生群体建立积极健康的亲密关系，从而形成爱的品质、获得心理社会性成长具有一定现实意义。 关键词 大学生;自尊;亲密关系;关系信念
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分类号 B849
DOI： 10.16842/j.cnki.issn2095-5588.2020.01.004 1 引言
亲密关系（intimate relationships）是人际关系中至关重要的一种，广义上包含了亲情、爱情、友情等，在人们的生活经历中有着举足轻重的地位（Miller， Perlman， & Brehm， 2007）。亲密关系与人类与生俱来的归属和爱的需要有关，亲密关系的形成能够满足人类的这些需要（Perlman， 2007）。大学生群体正处于埃里克森理论中“亲密对孤独”的发展阶段，形成爱的品质是大学生最为重要的心理发展任务之一。因此，本文中探讨的亲密关系主要指大学生情侣间的恋爱关系。显然，一段亲密关系能否满足个体归属与爱的需要，帮助其获得爱的品质从而促进个体心理发展与这段亲密关系的质量密切相关。为此，探索影响大学生亲密关系质量的相关因素对于帮助大学生群体在恋爱过程中获得健康的亲密关系体验和心理成长均具有现实的指导意义。基于理论和现实经验，本研究将选取自尊和关系信念作为研究变量，旨在通过调查分析，揭示个体自尊对亲密关系质量的影响及其内在机制。
“爱他人，要先学会爱自己”是一种被社会大众所接受的观点。许多研究者同样认为更爱自己、对自己持有积极态度的人们能够拥有更好的亲密关系质量（Zeigler-Hill， Fulton， & Mclemore， 2011）。自尊（self-esteem）作为构成自我结构的重要组成部分，是个体对自我的情感性评价，高自尊的个体对自己持有更积极的态度（李海江，杨娟，袁祥勇，覃义贵，张庆林，2012）。有实证研究发现，自尊是影响亲密关系的重要因素（Murray， 2006），高自尊被试倾向于拥有更高质量的亲密关系。同时，也有研究者对这种现象进行了解释，Rudich等人（1999）认为，高自尊的个体容易得到更多的社会接纳，从而较容易与他人建立良好人际关系。Murray等人（2000）则认为，高自尊被试能够更好地应对威胁到他们情感和自我价值感的负性事件，因而有助于维护亲密关系。当遭遇到失败或拒绝的时候，高自尊个体会倾向于增强与伴侣的关系，因为他们相信伴侣能够给予他们支持和帮助。并且，在寻求加强关系的时候，他们会倾向于强调积极的亲密关系质量的重要性（Murray， Rose， Bellavia， Holmes， & Kusche， 2002）。
在理论研究方面，自尊的人际关系理论（Sociometer theory）认为，人类有维持重要人际关系的动机，而自尊作为一种心理尺度，能够反映个人重要人际关系的质量以及个人对重要人际关系的融入程度（Leary， Tambor， Terdal， & Downs， 1995）。 高自尊的个体通常更重视自己的人际关系，并能够更好地融入其中，其人际关系和亲密关系质量也相对较高，这一观点也被实证研究佐证（江沂芯，2016;王中杰，赵山明，2017）。因此，基于自尊的人际关系理论和相关实证研究我们可以推测自尊水平能够正向预测亲密关系质量。此外，由于自尊能够影响人们对人际关系的关注和融入程度（Leary et al.， 1995），同时高自尊个体更倾向于在面
大学生自尊与亲密关系：关系信念的中介作用
