《Excel数据图表与分析》
『设计思想』 一、教材情况分析
《数据图表与分析》是《初中信息技术（上册）》（江苏科学技术出版社）第4章《数据统计与分析》第4节内容，主要完成《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要（试行）》中提出的“信息的加工与创作”部分第四点数据加工与管理： 能应用电子数表进行数据统计、处理与直观表达。图表的应用在日常生产、生活中比较普遍，在以信息和技术为基础的现代社会里，人们更需要根据大量的数据做出合理的决策。初中生要在学会用利用图表表述某一方面的问题，并能从不同角度分析、比较图表数据，用恰当的图表直观地表达出自己对数据分析的结论和想法，养成用可靠的数据进行交流的习惯。 二、学生情况分析
本节是《数据与统计分析》一章的最后一节，教学对象是初中七年级学生，数据图表与分析学生以前在数学课上已接触过，分析的也比较具体，本节课主要要让学生从信息技术的角度来加以学习，把原来手工会做的数据与统计分析用现代化的计算工具（计算机）来加以处理。同时学生已掌握了Excel的基本操作方法，学会了从多种渠道收集数据，规划电子表格，数据的处理与统计等内容，整体上对电子表格有了比较多的认识，我们可以结合起来，在学生原有经验的基础上加以学习，效果会更好。 『教学目标』 知识与能力目标:
(1) 了解数据描述的多样性；
(2) 知道图表的常见类型和制作图表的一般步骤； (3) 熟练掌握利用图表向导创建图表的操作； (4) 能说出图表的常用编辑方法；
(5) 领悟图表与产生该图表的工作表数据之间的关系。 过程和方法目标：
（1）通过文字、表格、图标的对比，学生能了解数据描述的多样性，理解建立图表的意义； （2) 通过具体实例的制作，学会根据所要反映的数据情况选择适当的图标类型来说明问题； (3) 通过学习利用图表向导创建图表的方法能熟练的创建图表，并能对图表进行恰当的编辑。 情感态度与价值观：
(1) 以“奥运会的金牌数”为学习素材，激发学生的爱国情趣；
(2) 探究制作图表，体验作品制作成功的喜悦感，拉近Excel和学生学习生活的距离，激发学习兴趣； (3) 养成自主学习、互相协作的良好学习习惯。
（4）养成合理地应用信息技术的行为习惯，能够主动的利用所学的方法去创造性地解决实际生活问题，
提高解决实际问题的能力。
『教学重点和难点』
重点：图表的建立方法及图表的类型的转换 难点：选择合适的图表，选择合适的数据源 『教学准备』
多媒体网络机房、投影仪、教学课件、教学素材 『教学方法』
教法阐述：在新课程改革中明确指出教学要以学生为主体，教师为主导的原则，所以我采用了探究法、任务驱动法，分层指导学生实践的教学手段，展现图表数据的制作分析过程，让学生进入深层次的思考层面，培养善于观察分析和总结问题的能力。对于图表的制作，稍作提示，可以让学生根据“图表制作向导”的提示，一步步地自主探究学习。在完成不同层次任务的探究的过程中，教师要鼓励学生多交流、比较、互相帮助，并进行总结，通过设计一些图表的编辑任务，帮助学生进一步了解图表制作过程中的一些选项的含义。
学法指导：新课程更好地体现了“授人以渔”的思想，最有价值的知识就是关于方法和能力的知识。充分调动学生学习的积极性，使学生人人参与，以学生为主体，结合讲解、活动、操作等方法让学生开动脑筋，互相讨论，找出解决问题的方法。在学法指导上以研究讨论、小组合作、活动练习为主。学法设计充分体现了“学生是学习的主人”的思想理念。 『教学过程』 （一） 启发引入
[ 教师展示 ] 关于“1998~2008年六届夏季奥运会中国代表团的获奖情况”的3种信息表达方式（数字、表格、图表）
提问：哪种方式更能表现出在奥运会上中国代表团的获奖情况越来越好呢？ 分析: 三种方式适用的场合。
[ 学生讨论 ] 思考三种数据的表达方式特点与适用场合。 方式 文字 表格 图表 特点 适用场合 （设计意图：从文字、表格、图表的相比较，引出本文的主题：数据图表与分析。通过展示，让学生理解数据描述的多样性；理解建立图表的意义。在学生已有的知识经验和求知心理之间造成一种\不平衡\、\不协调\来激发学生的学习热情，充分调动学习的积极性和主动性，促使学生主动参与教学活动，同时也可以提高解决问题的能力。） (二) 新课讲授 1. 作品展示
[ 广播教学 ] 向学生展示利用相关数据制作的图表，包括柱形图、折线图、饼图等。
（设计意图：成品的展示，可以引发学生的兴趣，通过比较直观的图表欣赏，让学生对图表的制作产生浓厚的兴趣，有一种马上想学的欲望。当学生对所学的知识产生兴趣和积极的情感时，就会从内心迸发出向往和求知的强烈欲望，产生积极、主动的学习动机。） 2. 新知识学习和体验、模仿
[教师讲解]利用“图表制作向导”制作图表过程分为四阶段：
选择图表类型 选择图表源数据 设置图表选项 设置图表位置…… [教师示范]打开“奥运会金牌数”，把表格数据转换成奥运会金牌数情况的图表
[教师强调]
① 使用图表向导的方法和步骤；
Excel数据图表与分析教学设计(初中信息技术精品)
