第十一课时 教学内容 教学目标 整理与复习。教材P26的整理与复习的第1、2题，练习五第1、2、5、7。 知识与技能 过程与方法 情感态度、价值观 教学重点 教具准备 教学过程 整理 口算卡片等。 教师活动 在第一单元里我们都学习了哪些数学知识？ 请学说回忆所学知识。 组织全班学生交流汇报。 师根据学生的回答缤纷办事古各小结内容。 揭示本节课的复习内容是两位数乘两位数的计算与估算方法。 出示第2题。 请学先计算，再说一说是怎样算的， 指名全班交流并板书。 小结计算方法。 先口算，再笔算。 先估算，再笔算。 先估计积是几位数，再计算。 个性化设计 进一步理解和掌握整理所学单元知识的方法。 通过整理与复习，熟练掌握两位数乘两位数的计算方法。 感受算法的多样性。 熟练掌握两位数成两位数的计算方法，并正确计算。 自主学习 练习拓展 练习五第1、2、5、7。 练习第1题。（直接口算在书上） 指名说出其中几题的口算方法。 找朋友。（第5题） 在○里填上＜、＞或＝。（第7题） 课堂作业：练习五第2题（笔算在作业本上。） 这节课学习了什么？你有哪些收获？ 课堂小结 板书设计
第十二课时
教学内容 教学目标 教材P27~P29，练习五第3、4、6、8题和思考题。 知识与技能 通过整理和理解解决问题，进一步感受和体会解决问题策略的方法。 过程与方法 通过独立思考，合作探讨，感受和体会解决问题策略的多样性。 情感态度、价值观 进一步了解数学的价值，发展学生的时间能力和创新能力。 教学重点 教学准备 教学过程 整理解决问题 通过整理和理解解决问题，进一步感受和体会解决问题策略的方法。 口算卡片等。 教师活动 通过本单元的学习，你可以解决哪些生活中的问题？ 组织学生交流汇报。 今天我们就来复习解决问题。 基本练习 习五第3题。 学生独立计算后，再说明是怎样思考的。 练习五第6题。 哪匹马跑得快些？说说你是怎样知道的？ 练习五第4题。 看图提出数学问题并解决。 重点体现提出问题到解决问题方法的多样性，提示学生提出不同类型和不同方法解决的问题。 练习五第8题。 学生先把各项开支填入表格。 请学生说明是怎样算出结果的。 还能提出哪些数学问题。 思考题。 注意强调怎样组数，它们的积最大？有没有规律可寻。 这节课学习了什么？你有哪些收获？ 个性化设计 自主学习 巩固解决问题策略 练习拓展 课堂小结
西施版三年级数学下第一单元教案
