万以内数加法教学设计
会宁完小 赵华
教学目标
1、认识目标：掌握“十位满十，向百位进1”的加法连续进位方法，并能正确地计算两位数加两位数（和超100）的进位加法。 2、能力目标：通过多种形式的练习，提高学生的计算能力，体验解决问题策略的多样性。
3、情感目标：使学生了解中国野生动物的情况，受到保护野生动物的教育。
教学重点：掌握连续进位加法的计算方法。 教学难点：理解连续进位加法的算理。 教学过程
一、展示交流，导入新课
（1）同学们，你们喜欢动物吗？说一说你们都喜欢什么动物。 （1）课件出示东北虎、丹顶鹤、蜥蜴、青蛙等图片，说明它们属于什么动物种类。
（2）课件出示“中国部分动物种数统计表”
群类 鸟类 爬行类 哺乳类 种类 271 31 162 （4）学生看统计表提出数学问题：根据图中的信息，你能提出哪些数学问题？
（5）学生回答，教师边板书算式 二、自主探究 学习新知
（1）课件出示：“中国特有的鸟类和爬行类一共有多少种？” （2）学习例1：引导学生尝试计算271+31的结果：你们会计算吗？如果遇到问题与同桌讨论解决。
（3）说一说你们在计算中发现了什么问题，是怎样解决的？计算时要注意什么？（个位相加满十，向十位进1，十位相加满十怎么么办呢？向百位进1）
（4）课件出示算式：271+31= 根据学生回答，教师板演 （5）请1-2名学生讲一讲竖式计算的方法，其余学生给予评价，发表意见。
（6）同桌互说竖式算法，并检查在进位时“1”写的位置对不对，做进位加法时，是否漏写1或忘加1。 找学生说一说你是怎么算的？ 相同数位对齐 从个位加起 满十向前一位进一 三、运用新知 解决问题
1、你还能提出什么数学问题？并解决。
2、列竖式计算：
455+126= 476+121= 365+852= 281+164= 636＋93= 627+231= 四、全课小结
今天这节课我们学习了什么？你有什么收获？
1．1信息及其特征
信息技术 曹鑫
【教材分析】
本节课的教学内容是教育科学出版社出版的《信息技术基础》（必修）第一章第1,1节。本节课是高中信息技术的第一节课，是一堂“非技术性”信息技术理论课，通过设计情景，将知识巧妙地融入故事，使学生理解信息的概念及其特征。
【学情分析】
本节课是高中信息技术学习的第一节课，部分同学初中阶段对信息的概念已经有了初步的了解，但是有些同学还是片面的认为信息技术就是计算机操作课，就是上网，本节课旨在端正学生学习态度。
【教学目标】
1．知识目标：了解信息的概念，并能够理解并举例说明身边的信息，能够从日常生活学习中发现或归纳信息的时效性、价值性等特征。
2．技能目标：培养学生从日常生活、学习中发现信息用来解决身边的问题，并能根据信息的特征对自己所获取信息的真实性、准确性进行分析。
3．情感态度与价值观目标：能够体会信息的重要性，激发学生发现信息、利用信息的愿望。
【教学重点、难点分析】
重点：信息的概念和特征； 难点：分析与鉴别信息的各种特征。
【课时安排】
1课时
【教学方法】
最新小学数学三年级上册万以内的加法-教案
