万以内数加法教学设计
会宁完小 赵华
教学目标
1、认识目标:掌握“十位满十,向百位进1”的加法连续进位方法,并能正确地计算两位数加两位数(和超100)的进位加法。 2、能力目标:通过多种形式的练习,提高学生的计算能力,体验解决问题策略的多样性。
3、情感目标:使学生了解中国野生动物的情况,受到保护野生动物的教育。
教学重点:掌握连续进位加法的计算方法。 教学难点:理解连续进位加法的算理。 教学过程
一、展示交流,导入新课
(1)同学们,你们喜欢动物吗?说一说你们都喜欢什么动物。 (1)课件出示东北虎、丹顶鹤、蜥蜴、青蛙等图片,说明它们属于什么动物种类。
(2)课件出示“中国部分动物种数统计表”
群类 鸟类 爬行类 哺乳类 种类 271 31 162 (4)学生看统计表提出数学问题:根据图中的信息,你能提出哪些数学问题?
(5)学生回答,教师边板书算式 二、自主探究 学习新知
(1)课件出示:“中国特有的鸟类和爬行类一共有多少种?” (2)学习例1:引导学生尝试计算271+31的结果:你们会计算吗?如果遇到问题与同桌讨论解决。
(3)说一说你们在计算中发现了什么问题,是怎样解决的?计算时要注意什么?(个位相加满十,向十位进1,十位相加满十怎么么办呢?向百位进1)
(4)课件出示算式:271+31= 根据学生回答,教师板演 (5)请1-2名学生讲一讲竖式计算的方法,其余学生给予评价,发表意见。
(6)同桌互说竖式算法,并检查在进位时“1”写的位置对不对,做进位加法时,是否漏写1或忘加1。 找学生说一说你是怎么算的? 相同数位对齐 从个位加起 满十向前一位进一 三、运用新知 解决问题
1、你还能提出什么数学问题?并解决。
2、列竖式计算:
455+126= 476+121= 365+852= 281+164= 636+93= 627+231= 四、全课小结
今天这节课我们学习了什么?你有什么收获?
1.1信息及其特征
信息技术 曹鑫
【教材分析】
本节课的教学内容是教育科学出版社出版的《信息技术基础》(必修)第一章第1,1节。本节课是高中信息技术的第一节课,是一堂“非技术性”信息技术理论课,通过设计情景,将知识巧妙地融入故事,使学生理解信息的概念及其特征。
【学情分析】
本节课是高中信息技术学习的第一节课,部分同学初中阶段对信息的概念已经有了初步的了解,但是有些同学还是片面的认为信息技术就是计算机操作课,就是上网,本节课旨在端正学生学习态度。
【教学目标】
1.知识目标:了解信息的概念,并能够理解并举例说明身边的信息,能够从日常生活学习中发现或归纳信息的时效性、价值性等特征。
2.技能目标:培养学生从日常生活、学习中发现信息用来解决身边的问题,并能根据信息的特征对自己所获取信息的真实性、准确性进行分析。
3.情感态度与价值观目标:能够体会信息的重要性,激发学生发现信息、利用信息的愿望。
【教学重点、难点分析】
重点:信息的概念和特征; 难点:分析与鉴别信息的各种特征。
【课时安排】
1课时
【教学方法】