15、《最苦与最乐》 教学设计 教学目标： 1、积累词汇及相关文学常识。 2、明确作者观点，理清文章脉络。 3、学习文章流畅而又凝练的语言。 教学重难点： 1、理解作品主旨：人生最大的苦与乐都与“责任”相连 课时安排：1课时 教学过程： 是相生相成的。”什么叫苦？什么叫乐？ 说说你对苦与乐的认识吧！ 二次备课 一、导入：冰心说：“生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦开放式引入，让学生畅所欲言，打破心理壁垒 二、预习检测，走近作者 1、自读课文后，把文中不认识的字写在黑板的左边，认识的同学就把拼音 注上去。 恩惠（huì）如释重负（shì）契约（qì）揽（lǎn）悲天悯人（mǐn）卸却．．．．．．预习检测充分交给（xiè）监督（dū） ．学生，发挥其主观能2、积累下列词语： ①监督②排解③达观④心安理得⑤死而后已⑥如释重负⑦悲天悯人⑧海阔动性 天空⑨仁人志士⑩任重而道远 3、作者作品及相关知识简介： 梁启超，字卓如，号任公，别号饮冰室主人。近代改良主义思想家、 教育家、学者。广东新会人。早年求学于广州学海堂。1889年中举人。1891年至1894年从康有为学于广州万木学堂。1895年随康有为发起“公车上 书”。次年在上海主编《时务报》，发表《变法通论》等。1897年任长沙时 务学堂中学总教习，宣传民权平等学说和变法主张。1898年参加戊戌变法。 变法失败流亡日本，先后办《清议报》和《新民丛报》，坚持立宪保皇，介 绍西方社会、政治、经济、文化学说，在当时有较大影响。晚年任清华学以讨论方式，速度方校研究院导师。著有《饮冰室合集》。 式快速理清文章主 要内容和结构 三、速读课文，明确内容 1、感知内容： ①先读课文后进行小组讨论，填写以下空格： __________________________________是人生最大的痛苦。 __________________________________是人生最大的快乐。 人生当_________________________，而不能___________________。 ②根据答案理清文章结构： 第一部分(1、2自然段)论述“负责任是人生最大的痛苦”。 第二部分(3自然段)论述“尽责任是人生最大的快乐”。 第三部分(4、5自然段)论述“人生当勇于负责任，而不能逃避责任”。 2、小组合作探究 过程：学生先独立选择探究品味点，思考批注，然后在小组内探究、讨论、交流。 分四人小组讨论以下问题： a、作者认为人生最大的痛苦是什么？ 最大的痛苦是应尽的责任未尽。 b、作者认为人生最大的快乐是什么？ 最大的快乐是完成了责任。 c、作者是如何提出人生最苦的事是责任未了的？ 作者通过与贫穷、失意、意志、死亡进行对比，说明这些痛苦都有办法排除，而独有责任未了的苦是像千斤重担压在肩头，无处可逃，从而说明了人生最大的痛苦是责任未了。 d、到底什么叫责任？它的范围有多大？作者是怎样层层深入阐述的？ 显而易见，欠钱没还，受恩没报，得罪人没赔礼，这都是我没责任的表现。由此推之，对家庭、对社会、对国家，乃至于对自己，都是有责任的。接下去，作者用了三个“凡属”，概括了所有的责任。 e、作者是怎样论述苦乐与责任之间的关系的？结论是什么？ 作者认为：人因有责任而苦，尽大责则大快乐，尽小责得小快乐。你想解脱痛苦，就要尽责，想谢却责任将永远痛苦，快乐之权操在你手，苦中有乐，苦乐循环，人间趣味。 结论：要在尽责中寻找快乐。 四、品味语言，体味作品的魅力 1、文中运用了哪些论证方法和修辞手法?有什么好处? 论证方法：举例论证、引用论证、道理论证、对比论证等。 发挥小组合作的优势主动解决问题，问题未必全部由教师提出，引导学生提出问题解决问题 从具体文章中语句中感受百年前白话文初步形成时的魅力，感受文白相间的虽然本文谈的是严肃的话题，但由于句式、论证方法的变化，使得文章语言魅力 的语言凝重却不呆滞，有一股灵动之气。 修辞手法：排比、设问、反问、对偶等。 大量的排比，使文章流畅，气势磅礴；设问可以引起读者的注意和思考； 反问使语气更强烈，增强语言的说服力。 2、人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是。 我说人生最苦的事，莫若于身上背著一种未来的责任。 这五个设问句环环相扣，由浅入深，层层递进，把苦乐与责任的关系阐 述得有条不紊，另人信服。同时，虽然本文谈的是严肃的话题，但由于设 问句的运用，使得文章的语言凝重却不呆滞，有一股灵动之气。 3、本文语言流畅而又凝练，试着仿写句子 人生若能知足，虽贫不苦。 若能安分，虽失意不苦。 _______________若能______________， 虽__________________。 五、课堂小结 放开让学生练习 读完课文，你对“责任”是怎样理解的？有什么新的认识？ 每个人都有自己的责任，责任有大有小，我们不能躲避、卸却责任，只能尽责任，完成自己的责任，在完成责任中获得快乐。如果每个人都努力完成自己的责任，那么个人、他人、家庭、社会、国家都会越来越好。 六、板书设计 最苦：负责任是人生最大的痛苦 负责任：对人、对事、对己 苦的原因：受良心责备 最乐：尽责任是人生最大的快乐 尽责任：人生第一件乐事 苦中真乐：人生当勇于负责任，而不能逃避责任 七、作业布置 《新课程.最苦与最乐》1---8题 教学反思： 由于学生刚接触议论文，教师在教学过程中，应在学生自主学习的基础上，引导学生掌握文章的观点和基本内容，理清文章结构，采用座谈、讨论等方式、启发学生的思维能力，锻炼学生的语言表达能力，树立正确的人生观、价值观；并通过语言欣赏、自主活动等方法，培养学生的合作探究以及创新的精神。
15.《最苦与最乐》教学设计(有二次备课)比赛课优质课公开课一等奖
