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2020年湖北省襄阳市保康县《教育专业能力测验》教师招考考试真题
注意事项
1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。
2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。
一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。）
1、课外活动的基本特点是灵活性、自愿性和（）。 A、自主性 B、随意性 C、规范性 D、强制性 【答案】A
【解析】课外活动的特点有：灵活性、开放新、综合性、自主性和自愿性。随意性、规范性和强制性均不属 于其特征。故选A。
2、我国新课程的课程评价强调（）。 ①课程评价是一个动态过程 ②课程评价的对象应是多元的 ③课程评价的对象是课程内容
④课程评价必须对实现教育目的做出贡献
⑤课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向 A、②③④ B、①②④⑤ C、③④ D、①②③④⑤ 【答案】B
【解析】课程评价的对象不仅仅是课程内容，应是多元的，③说法错误。故选B。 3、决定教育性质的是（）。 A、生产力发展水平 B、政治经济制度 C、社会意识形态
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D、民族文化传统 【答案】B
【解析】政治经济制度决定着教育的领导权和受教育权，决定教育的性质。故选B。 4、广泛意义上的教育包含（）活动。 A、家庭教育 B、社会教育 C、学校教育 D、一切教育 【答案】D
【解析】广义上的教育包含学校教育与社会教育、家庭教育等一切教育。故选D。
5、小马上课时害怕回答问题，他发现自己坐在教室后排时可减少被老师提问的次数。于是，他总坐在教室 后排。下列哪种强化方式导致了小马愿意坐在教室的后排（）。 A、正强化 B、负强化 C、延迟强化 D、替代强化 【答案】B
【解析】负强化是摆脱一个厌恶刺激，从而增强个体行为出现的概率。回答问题对小马来说是一种厌恶刺 激，老师减少对小马的提问次数就是撤销了小马的厌恶刺激，从而导致小马往教师后排坐的行为发生次数增 加。这是一种典型的负强化。故选B。
6、人本主义心理学家马斯洛把认知、审美、创造的需要归入（）之中。 A、安全需要 B、尊重、成就需要 C、自我实现需要 D、归属和爱的需要 【答案】C
【解析】马斯洛需要层次理论把需求分成生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要和自我实现需要 五类，后来马斯洛又在此基础上加上求知的需要、审美的需要，构成七个层次的需要，依次由较低层次到较 高层次排列。马斯洛把认知、审美、创造的需要归到了自我实现需要里面。故选C。 7、当人在做某件事情失败时，常常要去寻找原因，能够激发动机的归因是（）。 A、任务难度太大 B、努力不够
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C、运气不好 D、能力不够 【答案】B
【解析】维纳认为，在某些成就任务上成功和失败时，人们倾向于把结果归因于以下四个原因：能力、努 力、任务难度和运气。其中，努力是一个不稳定的内部归因，如果将成功归因于付出巨大的努力，会增加自 豪感，但并不一定期望以后还会成功，一旦放弃努力，可能面临失败；如果将失败归因于缺乏努力，会增加 羞愧感，并期望以后通过付出更多的努力获得成功。故选B。
8、期末考试要到了，数学老师请综合实践活动课的吴老师把课时让给她上数学课，吴老师欣然同意。他们 的做法（）。
A、合理，体现了教师双方的意愿 B、不合理，不利于学生的全面发展 C、合理，有利于提高学生的成绩 D、不合理，违背了团结协作的要求 【答案】B
【解析】这一做法是不合理的，不同的课程内容对学生不同能力的培养有不同的积极作用，综合实践活动课 是中小学必修课程之一，有助于培养学生的探究和实践能力，另外课程设置不能够在老师协商下就进行更 改，这不利于学生的全面发展。故选B。
9、“读万卷书，行万里路”体现的是（）教学原则。 A、思想性和科学性相结合 B、理论联系实际 C、启发性 D、量力性 【答案】B
【解析】“书”是指知识和理论，“行”是指实践，这体现的是理论联系实际原则。故选B。 10、下列选项中，不属于罗杰斯人本主义教育主张的是（）。 A、提倡意义学习 B、提倡发现学习 C、主张非指导性教学 D、主张移情性理解 【答案】B
【解析】倡导发现学习的是布鲁纳。故选B。
11、作为一名新班主任，你认为班集体形成的主要标志是（）。
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2020年湖北省襄阳市保康县《教育专业能力测验》教师招考考试真题
