山美版第十课《古希腊、罗马美术与文艺复兴美术》教学设计
课 题 学习目标 西方古典美术——古希腊罗马 美术与文艺复兴美术 课时 1 课时 基本目标：加深学生对西方古代绘画的了解，认识西方绘画的丰富性和多样性。 扩展目标：培养学生对所学知识的分析能力，训练学生分析问题、
探究问题的能力。 情感目标：了解艺术随时代而控变，及艺术在人类生活中的作用 ，
激发学生进一步自主学习、努力探究的精神。 教学重 了解古希腊、古罗马美术的成就和特点；文艺复兴美术是怎样继 点 教学难 点 教法 学法 承和发展的。 怎样使学生对三个历史时期的艺术有敏锐的判断力，并能把所学 知识综合灵活的运用到各类型的试题中去。 直观演示法、启发引导法、知识渗透法 讨论合作探究法、观察比较归纳法、练习法 教 学 过 程 教学内容 引入课题 教师活动 联系日常学习，导出本课课题——古希腊、 罗马美术与文艺复兴美术 学生活动 组织教学、 欣赏作品，图中三幅作品的表现手法是什
学生分析作品 导出课题 么？ 主 体 三件作品代表了三个历史时期的艺术，导出本科课题——古希腊、罗马美术和文艺复 部 兴美术 1、简单介绍古希腊美术对以后西方美术的 回答影响 2、古希腊美术的主要成就表现在哪些方面？ 分小 古希腊 提出问题：古罗马雕像的特点是什么？带组 讨 论 、展示 美术雕 着问题进入学习： 刻部分 1、看图说出、古希腊雕刻的两个题材 2、请学生为大家分析这一时期的典型作品 —— 《米洛的阿芙罗狄德》这是出土的维纳斯雕像中被公认的最美的一座。你是如何欣赏感受它的艺术美的？ 《掷铁饼者》这是一件以什么为题材的作品分析作品，感受雕刻艺术的均衡和谐之美。3、请学生们古希腊时期其他美术作品 小组快速讨论，总结古希腊雕刻的艺术特点。 问题展示 作品分析 主 古希腊1、古希腊人在建筑上的主要成就就是发明了问题展示 美术建三种柱式。那么请同学回答问题：分析它们各筑部分 自的特点。 2、作品欣赏：帕特农神庙——运用了哪种柱 作品分析 体 式？整体比例上接近“黄金分割比”，反映了古思考回答 希腊建筑审美中对理性和数的和谐向往。 3、帕特农神庙的建筑结构形式——围柱式。 小 简单介绍古罗马美术成就 古罗马1、 美术雕刻部分 请学生分析这时期的代表作品： 《卡拉卡拉像》、《奥里略骑马像》 作品分析 部 组 分展 2、 从人物身份特点、雕塑手法上来比较、分小组讨论、析《卡拉卡拉像》、《米洛的阿芙罗狄德》。 问题展示 示 总结：与古希腊美术表现超凡脱俗的人物形象不同，罗马统治者极力炫耀个人权威、制造个人崇拜。罗马雕刻艺术带有贵族气息，人物雕像大多以贵族、帝王为主；人物形象强调真 实和个性。 古罗马1、了解大角斗场和凯旋门两种不同的建筑形式 问题展示美术建 2、请学生分析相关作品，概括出古罗马建筑筑部分 取得的巨大成就有哪些 作品分析 通过学习，分析比较古希腊和古罗马艺术各自 小组讨论、 的特点 展示 文艺复1、文艺复兴复兴的是哪个时期的艺术？复兴的 思考回答 兴美术部分 核心思想是什么？ 2、了解文艺复兴三杰 3、欣赏并分析相关作品。（重点分析文艺复兴三杰的作品）做好提示、引导工作 问题展示作品分析 学生小组讨论，总结出文艺复兴美术能取得如此高的成就的原因。 课堂小结 从古希腊美术的和谐、典雅，到古罗马美术的世俗、尊贵，再到文艺复兴美术对人的智慧、人性情感和科学理性的崇敬， 我们可以通过这三个时期美术的风格形式，体会到不同时代对美的追求和向往；在美术作品的形象、形式、技巧中，发现不同时代对审美趣味与创作的追求不同。为我们以后鉴赏美术作品奠定基础，希望同学们能在以后的生活和学习中发现 更多的美，创造更多的美，来丰富我们多彩的生活。
美术《古希腊、罗马美术与文艺复兴美术》教案、教学设计
