4、结合实践教育开展毕业教育 5、利用情景教育开展毕业教育
第四章 校园文化建设
第一节 大学校园文化概述
一、校园文化的内涵和特性 校园文化：是一种亚文化，以社会先进文化为主导，以师生文化活动为主体，以校园精神为底蕴，是由校园中的所有成员在长期的办学过程中共同创造而形成的校园物质文明和精神文明的总和。
校园文化的特征：
1、 校园文化的继承性和创造性 2、 校园文化的相互交融性
任何一个时期的校园文化都形成于大学传统、文化发展和社会运转的三种力量的互动之中。
3、 校园文化的高雅性和多元性 4、 校园文化载体的多样性
二、校园文化的基本形态 1、校园精神文化 2、校园物质文化 3、校园制度文化
（组织管理制度、教学管理制度、人事管理制度、生活行为管理制度） 5、 校园行为文化
三、校园文化的育人功能：
1、有助于提高大学生的思想境界 2、有助于促进大学生的心理健康 3、有助于规范大学生的日常行为 4、有助于开拓大学生的综合素质
第二节 建设高水平的和谐校园文化
和谐的校园中彼此关爱、团结互助、充满人文气息的氛围，身在其中的学生充满自信、富有爱心、朝气蓬勃。 一、 建设和谐校园文化的背景与意义
1、 建设和谐校园文化是构建和谐社会的需要
2、 建设和谐校园文化发是发展社会主义先进文化的需要 3、 建设和谐校园文化是培养全面发展高素质人才的需要 4、 建设和谐校园文化是提升学校核心竞争力的需要 二、 建设和谐校园文化的总体要求和基本理念
③ 总体要求：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持社会主义先
进文化的发展方向，遵循文化发展规律，借鉴吸引人类文明有益成果，以实施科学文化素质教育为基础，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化校园文化环境为重点，以树立正确的世界观、人生观、价值观为导向，弘扬主旋律，突出高品位，加强管理，注重积累，努力建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的园文化，不断满足大学生日益增长的精
神文化需求，为培养社会主义合格建设者和可靠接班人提供强大的精神动力，使高等学校成为发展中国特色社会主义文化的重要基地、示范区和辐射源。
④ 建设和谐校园文化的基本理念是：面向世界文化发展潮流，立足中国文化发
展的实际，确立与社会前进、时代要求和文化发展相一致的校园文化建设理念；结合高等教育发展的阶段，服务本校人才培养的特点，确立与学校整体发展相协调、大学精神相符合、育人目标相统一的校园文化建设理念。 具体而言，建设和谐校园文化应突出以下特征：
（1） 以人为本（校园和谐发展的前提和基础是人的和谐） （2） 求实创新
（3） 明礼诚信（现代社会人与人交往的基础） （4） 文化活力
三、 建设和谐校园文化的基本任务
主要任务是：以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，深入进行公民道德教育和素质教育；重视和加强校风建设，培育良好的教风和学风；积极开展校园文化活动；加强人文环境和自然环境建设。
建设和谐校园文化的途径主要包括： 1、 建设校园政治文化是灵魂 2、 建设校园道德文化是基础 3、 建设校园学术文化是核心 4、 校园文体活动是助推
四、 扎实推进高校校园文化建设（分步实施，落到实处） 1、 深入开展校风建设
营造崇尚科学、严谨求实、善于创造、具有时代特征和校园特色的良好校园风气；积极建设“志存高远、爱国敬业、为人师表、教书育人、严谨笃学、与时俱进”的优良教风；努力形成勤于学习、奋发向上、诚实守信、敢于创新的良好学风。
2、 大力加强人文素质和科学精神教育 3、 精心组织校园文化活动
4、 积极开拓校园文化建设的新载体
第三节 全面繁荣学生社团文化
一、学生社团的特征和作用
学生社团：是学生自发或自觉地凭借共同的兴趣和爱好而组成的群众性业余团体。
共同的兴趣和爱好成为社团接纳成员，开展活动的纽带。
培养多种能力、提高综合素质、丰富学生课余文化生活，进而营造浓厚的校园文化氛围，则是学生社团活动的宗旨。
学生社团活动的根本目的是通过自发组织和参与各类课外活动，丰富校园文化生活，提高学生的综合素质。 1、学生社团的特征
（1）学生是社团的主人。（本质特征）表现为独立性、创造性和开放性。 社团的根本特征和发展方式：独立自主，自力更生。 社团发展和壮大的原动力：勇于创新、与时俱进。
学生社团的发展方向：立足校园、走向社会。 （2）学生社团是学生学习过程的延伸 （3）学生社团是社会交流的学校
综上所述，高校学生社团是校园文化的重要组成部分，是培养学生独立意识、创新品质和开放精神的有效模式。
2、学生社团的作用
（1）高校学生社团活动有利于提高学生综合素质 第一，巩固并拓宽学生的知识 第二，提高学生的实践能力 第三，培养学生的良好心理素质
（2）高校学生社团活动有利于繁荣校园文化 一是促进高校素质教育目标的实现 二是促进学生第二课堂活动的开展
（3）高校学生社团活动有利于社会主义政治文明建设 学生社团活动提高了学生的参与意识 学生社团活动提高了学生的社会责任意识 二、学生社团未来发展的趋势：品牌化 活动是社团的生命，品牌是社团的灵魂，品牌社团不但能在校园中造成良好的活动氛围，更是社团可持续健康发展的原动力。 三、辅导员在学生社团建设和管理中发挥的作用
高校辅导员承担着指导、服务、管理学生社团的工作职责。 1、把握发展方向
（1）积极鼓励，正确引导 （2）强化实践，鼓励创新 （3）突出重点，分类指导 （4）育人作用，着重加强 2、健全学生社团管理体制 （1）规范和健全管理制度 （2）合理、可行的评优方法 （3）尊重社团的自主管理
3、切实发挥学生社团在建设和谐校园文化中的作用。
第五章 社会实践
高校三项基本任务：培养人才、科技创新、服务社会
第一节 社会实践的意义和作用
一、社会实践的重要意义
1、社会实践是实现高校教育目标的必然途径 2、社会实践是课堂教学的延伸和补充
3、社会实践是整合利用社会资源的有效途径
4、社会实践是促进大学生全面健康成长的重要条件 二、社会实践是重要作用
E、社会实践有益于提高大学生学习的积极性 F、社会实践有益于课堂教育的完善与提高
G、社会实践有益于促进大学生的社会化 H、社会实践有益于提高大学生的思想认识
第二节 社会实践的内容和形式
一、社会实践的基本内容 1、实践教学 （1）理论宣讲 （2）专业实习
2、学生军训（提高大学生身体素质、思想素质和政治素质的有效方式；学生军训重在加强学生组织纪律观念、团结协作意识和吃苦耐劳精神的培养。） 3、社会调查
4、生产劳动（培养大学生的劳动观念和职业道德的重要途径） 5、社会服务（核心是“为他人服务、为社会服务”） 6、科技发明 7、学习参观
及志愿服务、公益劳动、勤工助学等。 二、社会实践的主要形式
1、科技、文化、卫生“三下乡”活动
2、科教、文体、法律、卫生“四进社区”活动
第三节 社会实践的运行机制与组织实施
一、社会实践的运行机制 1、基地化 2、实体化 3、项目化 4、社会化
二、社会实践的组织管理
组织管理的关键在于确立实践活动的操作规范，提高实际的可操作性。社会实践的组织成功取决于多个方面，其中比较重要的是： 1、组建团队
2、组织形式（分散活动和集体组织） 三种组织形式： 第一，重点团队 第二，就近就便 第三，点面结合
3、进程安排（实践的时间、地点、人员、活动内容的摘要、指导老师等） 4、安全措施 5、宣传方案
三、社会实践的实施程序 六个相互关联的步骤： 1、项目申报阶段 2、筹备布署阶段 3、调查选点阶段 4、组队动员阶段 5、项目实施阶段 6、总结表彰阶段
第四节 社会实践的评价与考核
一、社会实践报告的指导提升 1、社会实践报告的类型
按照社会实践活动的内容来划分，分为
（1）综合性社会实践报告（2）专题性社会实践报告 按照社会实践活动的主要目的划分，分为
（1）应用性社会实践报告（2）学术性社会实践报告 2、社会实践报告的结构 其基本结构是由报告的标题、前言、正文、结尾四个部分组成，有的还有附录等。 3、撰写社会实践报告的一般程序 主要在于把握好四个重要环节： （1）确定主题 （2）选择材料 （3）拟定提纲 （4）撰写报告
二、社会实践的考核标准 1、选题是否具有独创性
2、是否按照项目申请书完成了所有计划 3、课题的学术和应用价值 4、在社会上产生的影响
5、是否有长期化、基地化前景
6、能否培养学生素质，为课堂学习提供有益补充
第六章 大学生心理健康教育与危机干预
第一节 大学生心理问题及其特点
一、大学生心理问题及其评定 1、心理问题的概念与类别
心理问题，有时也称为心理障碍，是指一个人在其成长过程中，由于自身或环境的影响，在没有认知障碍和智力障碍的情况下，所形成的一种不协调的心理状态以及所伴随的异常的情绪反应、动机和行为活动。 根据严重程度和持续时间的长短，心理问题可分为一般性心理问题和心理疾病两类。
2、大学生心理问题和评定与鉴别
辅导员在日常工作中，可从以下几个原则进行判断： （1）思维是否符合逻辑
（2）行为反应是否与外界刺激相称
（3）个性心理特征是否突然发生较大变化 3、大学生心理健康的标准
美国心理学家坎布斯认为一个健康、人格健全的人至少有四种物质：（1）积极的自我概念
（2）能恰当的认同别人 （3）能面对和接受现实
2015年辅导员技能大赛基础知识复习题库
