对中班小青蛙教学计划的思考
中班社会小青蛙教学计划的反映主要包括设计背景，活动目标，关键难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，感受和熟悉的歌曲《小青蛙》，愿意模仿小池塘里的动物，可以呼唤小青蛙，想像一下小青蛙的快乐，适合幼儿园老师去中班的社交活动班，来看看小青蛙的教学计划。设计背景
为了激发孩子对音乐的兴趣，培养孩子模仿和表演的能力。 活动目标
1.感觉并熟悉歌曲《小青蛙》。
2.我愿意模仿池塘中的小动物，并且可以围绕小青蛙的声音想象小青蛙的快乐。
3.引导学生在演奏时用优美的歌声，开朗的情绪唱小青蛙的快乐场景，了解青蛙是有益的昆虫，并教育幼儿理解保护有益动物免受伤害的原理。早年。
4.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。 5.在活动中展现孩子可爱的一面。 主要困难
年幼的孩子可以有节奏地唱歌，尤其是在空中。 活动准备
歌曲：《小青蛙》，荷叶，书挂图。 活动程序
首先，有趣的导入（问题）
1.我们生活中有许多非常可爱的小动物。学生对他们喜欢的小动物怎么说？ （小猫，小狗，青蛙，小公鸡.）
2.他们通常在我们周围快乐地唱歌，生活，并为我们增添很多乐趣。你知道他们唱歌吗？
（小猫，小狗，小青蛙，小公鸡.）
3.但是有一天，这只小青蛙突然躲起来不唱歌。许多小动物感到非常奇怪。你知道为什么吗？ （.）
4.现在，让我们看一下活动挂图，看看为什么小青蛙不唱歌，好吗？请让孩子们边看照片边听音乐。 （播放录音）
第二，教授新课程：
1.欣赏完这首歌后，我们知道小青蛙藏在哪里吗？ （池塘） 2.你知道小青蛙最喜欢什么吗？ （吃害虫，教育儿童保护有益昆虫）
3.它是如何跳跃的？怎么称呼呢？ （指导儿童模仿）本节结合插图使儿童充分欣赏歌曲，进一步感受音乐的悦耳旋律，并欣赏和讲述歌词。教师可以结合儿童故事的内容，即兴演唱歌词内容并进行表演，一方面进行总结，另一方面为孩子创造第二次欣赏的机会。 ）
三，弹跳，熟悉旋律
1.在小青蛙的音乐旋律中，老师把孩子带到了“池塘边”。 （本节旨在让幼儿通过玩耍，跳跃和享受熟悉的旋律来享受小青蛙的乐趣。）
2.幼儿跟随音乐自由模仿小青蛙的动作。 （本节允许儿童跟随音乐的旋律模仿池塘中小青蛙的运动，并通过身体运动来表达音乐的感觉。观察过程中的身体动作，并使用舞蹈词汇鼓励孩子大胆夸张。
四，欣赏感受，想象表达
1.老师在演奏小青蛙的声音时，发出天鹅般的音调，并问了一个问题：“嘿，哪个好朋友来了？
2.孩子们可以欣赏《小青蛙》这首歌，以进一步体验。
（1）老师让孩子想象：“您听到了什么？ ”咕呱呱呱”是什么意思？ “可以进一步激发幼儿的兴趣吗？”小青蛙似乎在做什么？你说什么？ “（本次会议的目的是指导幼儿想象和迁移现有的认知经验。）
（2）根据孩子的回答，老师在歌曲中结合青蛙声音的节奏，引导孩子跟随音乐的节奏，成为青蛙的快乐。 （本节课的困难在于帮助孩子说唱音乐并进行相应的匹配。）
五，进一步感受音乐的欢乐
整个班级的孩子们集体跟随音乐唱歌，自由欢快的表演 6.扩展活动
玩游戏（小青蛙捉害虫）并学会根据节奏行动。 （在唱歌和跳舞的过程中，鼓励孩子们学习进一步唱歌。）
教学反思
幼儿园音乐教育作为提高儿童素质的重要课题，是对儿童进行审美教育的重要手段。科学的音乐教育不仅可以学习一些必要的音乐知识和技能，而且可以培养音乐的敏感性和记忆力。理解力，想象力和表现力，因此老师在此教学活动中预设了三个教学目标：
1.感受愉悦的音乐形象，学习唱歌《小青蛙》。
2，乐于模仿池塘中的小动物，可以想象小青蛙的快乐周围的小青蛙的声音
3.理解青蛙是保护作物的有益昆虫。
活动结束后，我及时对活动进行了反思，总结了以下几点：1.这项活动的目标是合理的，并且可以从孩子的实际能力出发，真正地面向孩子。和中班的孩子在一起。年龄特征和班级幼儿能力的特征。从活动的完成，可以基本实现这三个目标，孩子们在学习歌曲的同时可以感受到唱歌的乐趣。 2，老师准备的教具-荷塘现场的背景图片，色彩鲜艳，可以很好地将图片中的歌曲内容包括进去，使孩子们可以更快地理解歌词内容，有利于学习唱歌基础。 3.老师可以根据孩子的能力特点将歌曲分为上半部分和下半部分，以便孩子学会唱歌。
4.当老师让孩子们根据音乐自由表演时，孩子们的情绪很高，并且发挥了孩子的个性。这也是整个活动的结果，但是老师并没有提醒孩子注意同伴之间的距离。在孩子的表演中，存在一些安全隐患。 5.在学习唱歌的过程中，老师没有强调困难的停留点，这使孩子们在学习唱歌时总是抓住空洞的镜头，无法表现出愉快的景象。后来，老师及时调整以解决这个困难。 6.由于缺乏音乐，他在教学时无法用优美的歌曲打动孩子们，这导致一些孩子缺乏兴趣。在音乐教室里，每个孩子都是快乐的小天使。只有不断提高音乐素养的老师才能使孩子在音乐厅快乐地成长。
中班社会小青蛙教案反思
