教学设计
一、教学目标
通过本课的教学，使学生对中国古代绘画从原始时期的岩画，陶器绘画到山水、花鸟画、人物画高峰期的代表性作品，延续到清代绘画的艺术风格和特点有所认识，了解中国源远流长的传统文化艺术。
课本选取历代各时期代表性作品进行介绍，力争达到使学生开阔视野，陶冶情操，提高基本的艺术素养和欣赏绘画的能力。
二、教学重点与难点
本课的教学重点，是让学生对中国悠久的文化传统和绘画艺术作基本的了解和认识。特别是人物画和花鸟画。
本课的教学难点是内容丰富涵盖面广，由于时间有限很难详尽的介绍；要提高学生的审美能力需要过程和时间。
三、教学过程
1、回顾前面所学帛画、壁画、山水画，实物展示老师所绘《八十七神仙卷》导入人物画的学习
2、结合PPT和课本学习人物画的历史发展和名家名作赏析《洛神赋图》、吴道子、阎立本、《水浒叶子》陈洪绶……
3、拓展知识工笔画和写意画，比较《渔翁渔归图》与《张卿子像》总结特点。
4、由工笔画《出水芙蓉图》导出花鸟画，进入下一个环节的学习，结合幻灯和实物画作——我临摹的《出水芙蓉图》直观展示工笔画的细腻。
5、结合课本了解花鸟写生的高峰期——宋代。播放动画短片《美丽的森林》寓教于乐。分别讲解短片中用到的宋代绘画作品，《果熟来禽图》、《杨柳乳雀图》、《红蓼水禽图》、《碧桃图》、《芙蓉锦鸡图》并比较《墨葡萄图（轴）》点出花鸟画的借物抒情，托物言志。 6、中国古代绘画极其重线，课堂实践环节，用线临摹荷花。点评作业，及时鼓励。
7、最后课堂总结：中国古代绘画以线造型、形神兼备。它是我国漫长文化发展过程中艺术家用绘画的形式描绘和记录社会生活的画面。不论是山水画、人物画还是花鸟画都强调“外师造化，中得心源”，要求以形写神、形神兼备，做到“意存笔先，画尽意在”。
学情分析
高一年级的学生都刚刚接触美术鉴赏，对于美术作品的鉴赏比较局限，对于美术的造型元素和表现语言有初步的了解。可是他们的知识储备不足，还不能以专业的美术语言和视角去评价作品。
兴趣是最好老师，通过欣赏更多的作品了解更多的画家故事，学生的认知能力会不断提高，了解中国传统文化及艺术瑰宝，产生民族自豪感和自信心。
效果分析
通过本节课的学习，教学目标基本完成，学生能够学有所获。通过设计的活动学生会对中国古代绘画有更浓厚的兴趣。通过观看老师的作品以及老师的现场讲解，让学生更直观、更有效的学习到绘画的技巧。
本节课的难点是：中国古代人物画和花鸟画所包含的内容太多，学生需要时间去消化、理解画中所表现出来的意境。美中不足的是，在最后设计的绘画环节中发现学生实际绘画能力较弱，在最后点评作品时没有特别出彩的作品。
教材分析
本课用到的是人民美术出版社出版的普通高中美术鉴赏课课本。 通过本课的教学，使学生对中国古代绘画从原始时期的岩画，陶器绘画到山水、花鸟画、人物画高峰期的代表性作品，延续到清代绘画的艺术风格和特点有所认识，了解中国源远流长的传统文化艺术。
课本选取历代各时期代表性作品进行介绍，力争达到使学生开阔视野，陶冶情操，提高基本的艺术素养和欣赏绘画的能力。
中国古代绘画以线造型、形神兼备。它是我国漫长文化发展过程中艺术家用绘画的形式描绘和记录社会生活的画面。不论是山水画、
人物画还是花鸟画都强调“外师造化，中得心源”，要求以形写神、形神兼备，做到“意存笔先，画尽意在”。
评测练习
1、课堂回顾，早期的帛画有哪些代表作品？ 2、壁画的代表作品？
3、中国古代山水画的起源和最早的作品？
4、比较《渔翁渔归图》和《张卿子像》区分工笔和写意？ 5、中国古代花鸟画的优良传统？ 6、中国古代“花鸟写生”的高峰期？ 7、中国古代绘画的特点？
课后反思
本节课学生表现很好，互动环节也很积极，只是在备课时由于时间太仓促，课程准备的不够充分，讲课时一紧张有些内容没有预期的好。磨课时间太少很
多细节还有待进一步的完善，第一次用录播室讲课时的走位处理的不好，比如播放动画短片时没有取到黑板播放屏致使效果不太好。以后如果有时间一定力求完美。各位多包涵！
课标分析
美术鉴赏是运用感知、经验和知识对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断，获得审美享受，并理解美术作品与美术现象的活动。
“美术鉴赏”是普通高中阶段美术科目中的一个内容系列，是在义务教育阶段美术课程中“欣赏·评述”学习领域的基础上更高层次的拓展与延伸。美术鉴赏活动能帮助学生在欣赏、鉴别与评价美术作品的过程中，逐步提高审美能力，形成热爱本民族文化、尊重世界多元文化的情感和态度。
1、学习内容
本内容系列包括鉴赏基础和鉴赏内容两部分。
内容建议 ·美术语言及鉴赏方法 鉴赏 ·从美术与自我、美术与社会、美基础 术与自然等方面认识美术的价值和作用 ? ? 学习活动建议 ? 鉴赏中外优秀的传统美术作品、具有时代特色和文化内涵的近现代美术作品以及与生活经验相关联的美术作品。 ? 学习美术鉴赏的基本方法，联系文化情境认识美术作品的意义、形式和风格·中国古代、近现代优秀美术作品 ? 特征。 ? 用美术术语描述以及通过造型、表鉴赏内容 ·外国古代、近现代优秀美术作品 ? 演等多种方式表达对艺术作品的感受与理解。 ? 进行自主学习、研究性学习与合作学习，通过包括网络在内的多种途径收集与美术相关的文字、图像等资料，并运用于鉴赏学习活动。 ? ? 充分利用当地的文化资源和自然资源，参观美术馆、博物馆、艺术作坊等，调查、考察美术现象，并写出考察报告。
2、成就标准
通过“美术鉴赏”的学习，学生能够： （1） 积极参与美术鉴赏活动。
( 2) 懂得美术鉴赏的基本方法，恰当使用美术术语（如形状、色彩、空间、材质等），以自己的观点采用一种或多种方法描述、分析、解释和评价艺术作品，并与他人进行交流。
( 3 ) 运用多种方法或利用现代信息技术收集美术的有关信息。
(4) 知道重要的美术家及其代表作品，了解中外美术的主要风格、流派。 (5) 理解美术与自然、社会之间的关系，在文化情境中认识美术。 (6) 热爱祖国优秀的传统文化，尊重世界多元文化。
3、结合本课
本节课内容是中国古代绘画欣赏，选择具有代表性的作品进行分析，了解中
国古代绘画的发展历程及其不同的艺术风格和传统。由于内容比较多，我将其分
为两个课时讲，在此是第二课时，主讲中国古代的人物和花鸟。
高中美术 - 中国古代绘画教学设计学情分析教材分析课后反思
