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职业高中语文综合实践活动课教学研究
作者：张东祥
来源：《课外语文·下》2017年第10期
【摘要】“职业高中”是我国教育改革过程中针对教育结构改革内容发展起来的中等职业学校，招生对象为完成九年义务教学内容的初中毕业生。职业高中的教学内容侧重于“技术性”和“职业性”，这是区别于普通高中注重“文化性”教学内容的特点。职业高中教学目的是为社会提供具有一技之长的应用型人才。为了更好地完成教学目的，职业高中在语文教学中应该采用“综合实践活动课教学”方式，以便培养出具备良好的文化素质与综合实践能力较强的学生。 【关键词】职业高中；语文；综合实践教学 【中图分类号】G712 【文献标识码】A 一、职业高中语文综合实践活动课教学的概述 （一）语文综合实践活动课教学的概述
语文综合实践活动课区别于传统的语文授课制度，其特点主要表现在：利用多变的教学场所与灵活的教学方法及教学内容，以实现固定的教育目的。具体内容是通过语文综合实践活动课的教学，引导学生在实践活动中提高自我学习能力、思考能力，帮助学生确立适合自身特点的学习方式与方法，培养学生的语文兴趣以及提高其语言交流能力，最终使学生提高语文总体素质的一种主体式教学活动方式。语文综合实践活动课教学与传统语文课堂教学的区别，如表1：
（二）职业高中语文综合实践活动课教学的意义
职业高中开展语文综合实践活动课教学具有重要的实际意义。第一，能够有效提高职业高中生的综合素质，培养其社会综合实践能力。在教学过程中通过将语文与其他各个学科知识相互结合，在课内外实践活动为主的教学活动中，有效提升学生对自然、社会以及自我的认同。第二，能够培养大批具备职业高中教学能力的师资队伍，保障教育结构改革的需求。 二、职业高中语文综合实践活动课教学现状及存在的问题 （一）学生存在的问题
职业高中生源多来自于中考成绩不理想的初中毕业生。这部分学生容易产生自我认同感较低、学习目的不明确、学习意志力较弱、自卑心理等特点，进而影响职业高中阶段的知识学习。目前职业高中语文综合实践活动课教学过程中，学生存在的问题表现在语文知识结构和语文能力结构两方面。第一，学生语文认知结构较为单一机械。大量记忆性知识较为枯燥，且教
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