第3节 ATP的主要来源——细胞呼吸
教学目标
(一)知识目标
1、说明有氧呼吸和无氧呼吸的原理。 2、比较有氧呼吸和无氧呼吸的异同
3、探讨细胞呼吸原理在生产和生活中的应用。 （二）能力目标
1、培养学生探究未知知识的能力。 2、提高学生自主学习的能力。 3、培养学生合作、交流的能力。 （三）情感态度价值观能力 1、引导学生认识生物科学的价值
2、引导学生养成质疑、求实、创新及用于实践的科学精神和科学态度。
3、引导学生认识酒精对生物细胞的伤害，确立积极的生活态度，建立健康的生活方式。
教学重点
1、有氧呼吸的过程和原理 2、细胞呼吸原理的应用 教学难点
1、细胞呼吸的原理和本质 2、探究酵母菌细胞的呼吸方式
教学用具 PowerPoint 课件 教学方法
教师引导、提问、谈话与学生分析，归纳、讨论相结合。 课时安排 2课时 教学过程 教师的组织和引导 学生活动 教学意图 导入新课：展示细胞分裂、肌肉收缩、神经设计情景，面对现传导等生命现象。细胞的生命活动离不开能引导学生象，提出量，许多化学反应都需要能量，提出问题： 的思维过具有启1、生物体生命活动的主要能源物质是什渡到本节发性的么？ 2、生物体内储存能量的物质是什么？ 3、生物新陈代谢所需要的能量的直接来源是什么？ 课。学生回问题，调答问题。 动学生思考的积极性。 提问：大家知道，有机物在体外燃烧可以释联系生活导出本放能量，那么有机物在体内中的能量是怎样经验，初步节课的释放出来的呢？ 认识细胞内容。 如同我们生活中的环境一样，细胞要生活呼吸。 在常温常压下， 这就意味着在细胞内不可能
通过燃烧释放能量。在细胞中应该有一个类似葡萄糖燃烧的过程，可以将葡萄糖分子中的能量释放出来，但又不伤及细胞。又由于生命过程是持续不断的，需要葡萄糖将储存的能量逐步地，缓慢的释放，随时地被细胞利用，科学家发现在细胞中的确存在这样的过程，这就是细胞的呼吸作用。 “呼吸作用”是指有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，生产二氧化碳或其他产物，释放出能量并生成ATP,因此，也叫做细胞呼吸。 呼吸作用具体是如何进行的呢？ 根据细胞内分解有机物的过程以及前面的探究实验可以得知，按照是否有氧参与，将呼 吸作用分为无氧呼吸和有氧呼吸。 实际上，细胞中的有氧呼吸过程是一系列的氧化还原过程，在这个过程中，物质和能量的变化是相伴进行的，简单的说，它可以分为三个阶段，请大家看幻灯片。观察第一个读课文，观阶段变化： 察幻灯片提问：这个阶段的物质变化是什么？（回答：的展示，回一份子的葡萄糖分解成两分子的丙酮酸，在
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高中生物必修一第五章第3节ATP的主要来源——有氧呼吸教案
