最新《教育公共基础知识》题库及答案汇总
注：此资料是根据最新版教材，大纲，整理而成（含参考答案），掌握本资料重点，考试必过。
一、考试认识
竞争激烈的考试，离不开考试的指定范围和考试大纲，其中主要的内容虽然各地区考试的形式不同，但是重点一般是相似或相近的！ 本次汇总的试题库附有参考答案，请各位需要好好的参考！ 二、复习方法：
针对这样的情况，经过我们已经考过人员的总结，相对有效而可行的复习方式为：对内容简单了解后，对试题的攻克，进行多方面的试题训练，也就是说先多做试题，然后在试题中，碰到未知、不明确的通过资料进行补充、强化。原因在于：单一的看书，效率很低，也记不住。往往是看一遍忘一次。通过试题的强化训练，在试题中你会发现，主要的内容，重要的，都会在试题中反复出现。这样对于提高效率是比较重要的！ 题库套卷(一） 一、单项选择题
1. 从教育系统所赖以运行的场所或空间标准出发，可以将教育形态
划分为( B )。
A．非制度化的教育、制度化的教育 B．家庭教育、学校教育、社会教育 C．原始社会的教育、古代社会的教育、近代社会的教育
D．普通教育、职业教育
2．( C )主张“道法自然”。A．孟子 B ．苟子
C．老子 D ．韩非子 3．利用图片、图标、模型、幻灯片、电影电视等手段进行教学的直观类型是( B )。
A．实物直观 B ．模象直观
C．语言直观 D ．抽象直观 4．根据学习的定义，下列属于学习现象的是( D )。A．吃了酸的食物流唾液 B ．望梅止渴 C．蜘蛛织网 D ．儿童模仿电影中人物的行为
.5针对传统教育的“教师、书本和课堂为中心”，提出了以儿童为中心的“活动教学”，形成了“现代教育”思想和教学模式的思想冢的是(B)。
A．中国的陶行知 B ．美国的杜威 C．英国的培根 D ．俄国的加里宁 6．可以解释倒摄抑制现象的遗忘理论是( B )。A．痕迹衰退说 B ．干扰说 C．同化说 D ．动机说
7．( B )的出版是教育学成为一门独立学科的标志。
A．《教育学》 B ．《大教学论》
C．《普通教育学》 D ．《民主主义与教育》
8. 否定教育的等级化、特权化和专制化的教育特征是( C )。
A．教育的终身他 B ．教育的多元化 C．教育的民主化 D ．教育的全民化
9. 教育的“心理起源说”认为教育起源于( B )。
A．生产劳动 B ．模仿 C
．语言 D ．动物本能
10. “教育是人类所特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在着
教育。”这句话说明教育具有( B )。
A．历史性 B ．永恒性
C．普遍性 D ．相对独立性
11. 主张“教育即生活”，强调教法与教材的统一，注重“从做中学”
的教育家是
( B)。
A．赫尔巴特 B ．杜威
C．凯洛夫 D ．洛克
12. 在西方近代教育思想史上，最能体现实用主义教育思想的教育家
及其著作是 ( C )。
A．杜威和《普通教育学》 B ．赫尔巴特和《普通教育学》
c．杜威和《民主主义与教育》 D ．赫尔巴特和《民主主义与教育》
13. 日常教学活动中，教师应该引导学生做到“举一反三”、“触类旁
通”、“闻一知十”，这种现象在教育心理学上称为( A )。 A．迁移 B ．同化 C．顺应 D ．模仿
14. 在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用
科学的方法，获
得良好的发展，这句话的意思是说( C )。A．学生在教育活动中是被动的客体 B．教师在教育活动中是被动的客体 C．要充分发挥教师在教育活动中的主导作用D．教师在教育活动中不能起到主导作用
15. 当学习任务比较简单时，要求学习效益达到最佳水平，则合适的
学习动机强度应当(B) A.很高 B ．较高
c．较低 D ．以上都不对
16. 遗忘曲线的首先提出者是( B )。
A．巴甫洛夫 B ．艾宾浩斯 C。斯伯林 D ．弗洛伊德
17. 为了保护未成年人的身心健康及其合法权益，促进未成年人健康
成长，根据宪法，我国制定了《中华人民共和国未成年人保护法》。下列描述与《未成年人保护法》不一 致的是( A)。
A．保护未成年人，主要是学校、老师和家长共同的责任 B．教育与保护相结合是保护未成年人工作应遵循的基本原则 c．学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视、不得违反法律和国家规定开除未成年 学生
D．未成年人享有生存权、发展权、受保护权，国家根据未成年人身心发展特点
给予特殊、优先保护，保障未成年人的合法权益不受侵犯
18. 课程改革的核心目标是( A )。
A．课程功能的转变 B ．课程结构的调整
C．课程内容更贴近生活 D ．学生学习方式得到改变
19. 个体发展的互补性要求教育应该做到( C )。
A．相互衔接 B ．循序渐进 C．长善救失 D ．教学相长
20.( A )是以教育管理部门为核心，向外辐射，与其他主体之间形成的教育法律关系。
A．隶属型教育法律关系 B ．教育内部的法律关系
C．调整性教育法律关系 D ．保护性教育法律关系
21. 布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科
的基本结构。依此而建立的课程理论为( D )。A．百科全书式课程理论 B ．综合课程理论
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