第9课 中世纪城市和大学的兴起
课前自主预习
知识点1 自由和自治的城市
1.城市兴起
(1)背景:从 10 世纪起,西欧开始恢复起来,农业技术提高,农业剩余产品增加,商业贸易发展,人口增长,旧的城市开始复苏,新的城市不断产生。
(2)概况:那些以手工业和 商业 为中心的城市发展更快。意大利、法兰西、英格兰、德意志等,都出现了许多著名的城市。 2.争取城市的自由和自治
(1)背景:由于城市一般坐落在 封建领主 的领地上,因此,领主像控制庄园一样,对城市居民任意征税,甚至要求居民像佃户一样履行义务。
(2)手段:城市居民采取各种方式反抗,争取城市的自由和自治,常用的手段包括 金钱赎买 和武力斗争。
(3)结果:到13世纪,许多城市取得了一定程度的自由与特权,成为自由城市。在这样的城市里,市民是 自由人 ,享有财产权,领主不得非法剥夺市民的财产,不得向市民任意征税。部分城市还有权选举市长、市政官员、设立城市法庭,成为自治城市。城市取得自由和自治权的形式,是从国王或领主手里取得一种证书。这种证书就是“ 特许状 ”。 (4)典型:法兰西的 琅城 取得自治的过程最为典型。
知识点2 城市居民的身份
3.居民身份:手工工匠和 商人 是城市的基本居民,他们一般是从周围农村的农民转变而来的。很多人进入城市以前还是 农奴 ,当他们在自由城市住满一年零一天,就获得了市民的身份,从此享有自由,领主无权强迫他重新变成农奴。手工业者主要从事小商品生产,拥有简单的生产资料,自己和家属都参加劳动,靠出卖产品换取其他生活用品以维持生活。家庭既是生产的作坊,也是店铺。商人专事商业和 贸易 ,通常比手工业者富裕。 4.影响
(1)随着更多的城市取得自由,越来越多的城市居民成了自由人,而且,城市工商业还为人们提供更多的发展机会。因此,越来越多的农奴逃离 庄园 ,进入城市,促进了城市的发展。 (2)随着 城市 的发展和工商业的繁荣, 市民阶级 逐渐形成。城市手工业者和商人不断分化,出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等,他们成为早期的 资产阶级 。
知识点3 大学的兴起
5.兴起:12世纪,西欧的教育与学术出现了新的气象, 大学 的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。
6.大学自治:12世纪,巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校。教师私人办校也必须从 教会 那里得到授课许可证。为了维护自身的权利和经济利益,巴黎的教师组成 教师行会 ,选举会长管理学校。13世纪,巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持,自治权利得到保证。大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、 教育自主权 。
7.课程设置:中世纪大学生须先上 基础 课程,它们是:文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。学完之后进入专业课程,包括 法学 、医学和神学。课程设置一方面仍受 基督教会 的影响,另一方面也反映了经济和社会发展的要求。
课堂基础达标
知识点1 自由和自治的城市
1.西罗马帝国灭亡后,西欧原先的许多城市都变成了废墟,而新的城市兴起于 (D) A.9世纪 B.16世纪 C.14世纪 D.10世纪
2.在中世纪西欧,既用了金钱赎买的方式,又用了武装起义的方式,取得自治的最为典型的法国城市是 (C) A.巴黎 B.米兰 C.琅城 D.威尼斯 3.阅读材料,回答问题。
材料 中世纪西欧城市是作为经济中心出现的,它们是自然地在一些位于交通路口的集市、废旧的古代城堡上兴起的。城市集中的手工业和商业所构成的商品经济从一开始就对封建制度起瓦解作用。城市里的市民阶级不断发展壮大,成为近代资产阶级的前身。 中世纪西欧城市在当时有着怎样的地位?中世纪西欧城市的兴起有什么历史意义? 地位:经济中心。意义:瓦解封建制度,孕育早期的资产阶级。
知识点2 城市居民的身份
4.中世纪西欧城市里有许多手工工匠和商人,他们进入城市前的身份最有可能是 A.农民 B.领主 C.贵族 D.骑士
知识点3 大学的兴起
5.在中世纪西欧,教师私人办校需要从哪里获得授课许可证 A.行会 B.教会 C.国王 D.领主
6.中世纪欧洲的大学生须先上的基础课程中不包括 A.文法 B.逻辑 C.算术 D.神学
(B) (A)
(D)
课后巩固提升
1.有学者在描述中世纪时说:“在城市兴起的过程中,我们第一次在欧洲历史上写了平民的传记,前所未有的一个社会集团……出现了。”这个“社会集团”是 (C) A.农民阶级 B.封建贵族阶层 C.市民阶级
D.工业无产阶级
【解析】在西欧城市兴起和工商业迅速发展的过程中,形成了市民阶级。
2.“人口的增长,以及农业、采矿业、渔业和林业产量的提高,都相应地促进了商业和城市的发展……城市作为地方贸易和地方行政的中心,开始慢慢地出现。意大利在这方面居领先地位,
拥有威尼斯、阿马尔菲和那不勒斯这样的商业中心。”这段材料反映了欧洲城市兴起的主要因素是 (C) A.欧洲封建制度的影响 B.基督教会势力的扩大 C.社会生产力的发展 D.封建君主王权的扩大
3.“到了10世纪,城堡墙垣外围面积广阔的地区成为城堡区。但是城堡仍然与商业活动和工业活动无关,最大的城堡只有几百人,它们并没有显现出城市的气质,但可以被认为是城市的雏形。因为当经济复兴以后,城市就在城堡的周围开始形成。”材料反映了 (D) A.西欧封建等级制度 B.罗马教廷的统治
C.西欧城堡因经济利益而建
D.西欧城堡为西欧城市的重新兴起奠定基础
4.德意志有这样一条谚语:“城市的空气使人自由。”这句谚语对下列哪一类人最具有吸引力 (D) A.商人 B.封建主 C.骑士 D.农奴
5.“在经济上,城市的手工业和商业繁荣,有利于商品经济的发展……在文化上,城市成为世俗文化的摇篮,大学纷纷在城市建立,反映市民心态的城市文学也逐渐产生,不断冲击天主教宗教文化……”上述材料意在说明 (A) A.西欧城市兴起的意义 B.西欧封建制度的意义 C.大学兴起的意义 D.庄园经济的意义
6.欧洲中世纪的教会支持创办大学的目的是 (B) A.促进商品经济的发展 B.扩大神学的研究和传播 C.开展世俗教育
D.为思想解放准备条件
7.辨别下列史实的正误,在该题前的【 】内正确的打“√”;错误的打“×”,并加以改正。 【×】(1)中世纪欧洲自治城市中的城市贵族一般都是领主的支持者。 改正:“领主”改为“国王”
【√】(2)中世纪欧洲城市手工业者家庭既是生产的作坊,也是店铺。 改正: 【×】(3)书院的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。 改正:“书院”改为“大学” 8.阅读材料,回答问题。
材料一 有的比较富裕的城市,就用赎买的办法摆脱领主的统治;有的城市则采用武装斗争的手段;还有一些城市则两种办法交替使用。意大利北部威尼斯、热那亚等城市建立起独立的城市共和国。那些取得完全自治权的城市,只向国王或领主缴纳定额赋税。市民选举产生的市议会,成为最高权力机构,有权制定政策、法令和铸造货币。城市有自己的法庭和武装,有权宣战、媾和。城市通过选举产生的市长、法官等管理人员,行使行政、司法、财政大权。其中一些城市,如法国的巴黎、奥尔良、里昂和英国的林肯、牛津等,只享有不完全的自治权,由国王与城市代表共同管理城市。
材料二 10世纪开始,欧洲城市逐渐在封建主的领地上兴起。农奴为摆脱领主的控制,大量移居城市,使得市民阶层壮大。他们(市民)的崛起不但为日后资产阶级的出现提供了可能,也为世界市场的扩大做好了铺垫,更是在平常的市民生活过程中孕育了自由、民主、平等的现代意识的萌芽。
(1)根据材料一,为了取得城市的自治权,各城市都采取了哪些手段? 赎买、武装斗争以及二者交替使用。
(2)请列举出这一时期兴起的著名工商业城市。
意大利的威尼斯、热那亚,法国的巴黎、琅城,英国的伦敦等。
(3)根据材料二,概括中世纪西欧市民阶级崛起对欧洲历史的影响。
为资产阶级的出现提供了条件,为世界市场的扩大做好了铺垫,孕育了自由、民主、平等的现代意识的萌芽。
部编人教版九年级历史上册第9课《中世纪城市和大学的兴起》导学案(含答案)
