《人民艺术家一一齐白石》教学设计
教学目标： 1.
了解齐白石的艺术成就、艺术生涯、艺术特色等，能运用艺术 语
言（如写意、工笔、虚实等等）描述一幅自己喜欢的作品，并表达 自己的独特感受。 2.
体会“勤奋”与“毅力”带给人的影响；明白要认真观察生 活，
才能感受到美；激发学生对民族艺术的热爱之情。 教学重点：
通过欣赏齐白石的作品，了解他的艺术成就、艺术特色和艺术表 现。 教学难点：
运用艺术语言描述一幅自己喜欢的画，并表达出自己的独特感 受。 课前准备：
学具准备：搜集齐白石相关文字和图片 教具准备：齐白石相关文字介绍和他的作品 教学设计： 一、谜语导入
（课件出示1）: “小小一条龙，胡子硬似棕。活着没有血，死了浑身 红。”一一（虾）
问：说起虾，同学们会想到哪位画家？
――齐白石，因为齐白石擅长画虾。（课件出示2）并板书课题：齐 白石
二、学生交流资料：
1谁能用自己的语言简单地向大家介绍你所了解齐白石？ （请2?3位同学介绍收集到的关于齐白石的信息。） （课件出示3）
2、关于齐白石，你还想知道些什么？ （课件出示4） （预设：齐白石的童年？ 人生经历 齐白石画过什么画？——绘画题材 他的画是用什么方法画的？——表现方法 齐白石的画有什么特点？一一艺术特色） （板书：人生经历
绘画题材
表现方法 艺术特色）
就让我们带着问题，主要从人生经历、绘画题材、表现方法和艺术特 色这几个方面来了解一下齐白石吧！ 二、讲授新课
1、故事道出人生经历。（播放影像后出示课件5）
齐白石，一位博古通今的国画大师，1863年他出生于湖南湘潭 一个贫苦的农村里，同学们请看，这座河塘边破旧的房子，就是他小 时候生活的地方，因为家里很穷，放牛、砍柴成了他童年时候的主要 生活。（一、木匠生涯）15岁这一年，齐白石开始学做木匠，学习雕 花木工，你们看，这木床上人物的图案，就是他在20多岁时雕刻的。
（二、拜学诗画）直到27岁，齐白石才正式的拜当地文人胡沁园为 老师，学习诗文、学习书画、学习篆刻。（三、五出五归）从1902年 开
始，40岁的齐白石用了 8年的时间5次云游名山大川，开阔了眼 界，也助长了自己山水画绘画的技能。（四、衰年变法）60岁的齐白 石本当该退休的年纪，却在大画家陈师曾的支持下，在人生的衰年被 自己的绘画风格进行了彻底的改变， 借鉴诸家之长，学习吴昌硕等人 的画法，用了 10年的时间辛勤的探索，终于自创了红花墨叶的画法， 从此享誉世界。（五、艺术巨匠）到1953年这位历尽了苍桑，饱尝了 人情冷暖的世纪老人，在93岁高龄的时候被我国文化部授予了代表 至高荣誉的称号一一人民艺术家。（板书：人民艺术家）
（问： 通过同学们刚才看过的短片，齐白石的一生都经历了什么？ 学生回答五个阶段）板书：木匠一一巨匠
（引出绘画题材内容：据不权威的统计，齐白石一生的作品现在的存 世量大约就有3万多张，咱们一起来看看齐白石他画过哪些内容？） 2、通过欣赏作品了解绘画题材（出示作品欣赏）
（出示课件6-19 :山水6-8、花鸟：9-13、人物：14-16） （观看课件后问：齐白石画过哪些题材的画？） （学生回答：山水、花鸟、人物）
（问：同学们知道齐白石最擅长画什么画吗？）
（同学们分一分，哪些是花鸟作品，哪些是山水作品，哪些是人物 作品？）回放课件 6-16后再放课件17-19
课件放后说：白石老人一生作品丰富，不但擅长花鸟，还有大量 的山水和人物作品。其中齐白石最擅长的是花鸟作品。同学们请看齐 白石画的《荷花蜻蜓》。（课件出示20）
老师有两个问题（同学们小组讨论）：
（1） 、荷花和蜻蜓的表现方法有什么不同？（写意和工笔结合） （2） 、这样的画面有什么样的效果？（豪放与细腻、虚与实的对 比）
3、 通过对比发现表现方法（1）作品《荷花蜻蜓》 ① 荷花和蜻蜓的表现方法有什么不同？（板书：工
写）
写意与工笔结合。师简介：工虫花卉，即兼工带写，是齐白石晚年独 创，前无古 人。即虫以工笔而花卉用写意的方法。 ② 这样的画面有什么样的效果？
粗与细、虚与实的强烈对比，豪放与细腻、动静结合，妙夺天工，奇 趣盎然。（2）欣赏齐白石其他兼工带写的作品
齐白石他十分热爱身边的花鸟虫鱼，所以把它们都当作有感情的 生命来画。它笔下的花鸟鱼虫是他长期观察和写生的结果， 因此生动、 亲切而又质朴。有人做过一项统计，齐白石他光画过的植物就有
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种之多，他画过的昆虫更是天上飞的，地上跑的，水里游的数也数不 清，你们看看这些只是他画作的一部分。（课件出示30）
（引艺术特色内容：你们知道齐白石在众多的绘画题材中， 齐白石最 擅长的是画什么？学生回答：虾） 下面我们就继续来欣赏齐白石的群虾图
4、 欣赏作品，分析艺术特色
出示课件31《群虾》，小组交流：
（1）你觉得白石老人的虾画得如何？（鲜活、有生命力）
（2）他是怎样把虾表现得如此鲜活的？ 生汇报，师小结：白石老人潜心钻研画虾几十年，他画的虾源于 生活而高于生活。最初，齐白石画的虾，长臂和躯干变化不多，长须 也大多画成平摆的 6 条长线。他自己很不满意。于是，他在家中案头 摆了一只大海碗， 碗里养着几只活蹦乱跳的小虾。 齐白石每天都在碗 旁仔细观察小虾的活动。从此，他画的虾就更加神态多变，活灵活现 了。
（ 3）对比真虾图片和齐白石画的虾，真虾身体是 6 节，画中的 虾是 5 节。 （课件出示 32—— 33）
师总：这是因为齐白石在长期的绘画过程中通过观察、写生提 炼出来的虾，他觉得 5 节的虾身比六节的虾身更灵动，更威风。齐白 石说过一句特别有名的话（课件出示 34）：作画妙在似与不似之间， 太似为媚俗，不似为欺世。似与不似，也就是像与不像，这也是齐白 石作品的艺术特色。
就是这样一位大师，也有为难的时候，在 1951 年的前后，齐白 石的好朋友大文豪老舍先生给齐白石出了一道难题（4句诗）：A、清 代诗人査慎行的“蛙声十里出山泉” ；B、赵执信的“凄迷灯火更宜秋”； C近代诗人苏曼殊的“手摘红樱拜美人”和“几树寒梅带雪红 三、欣赏作品 1、《蛙声十里出山泉》 （ 课件出示 35）
有一天，大文学家老舍先生就拿着清人査慎行的一句诗去向齐白 石求画，我们看是哪一句诗 “蛙声十里出山泉” （1）如果让你来为这句诗配画，你会怎样表现？
（ 2）画作是如何表现诗句的？ 看着蝌蚪，仿佛随着流水，听到了蛙
”。
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