高中数学教学计划表及教学建议附：高中数学各年级教学内容的课时安排和教学建议（部分）
学科 教学内容 数学 高一 高二（理） （文）高二 高三 全书、必修4必修1 ，选3两章（其中“线性回归方程”一节不讲）第必修32、 两章1、22-22-1第1、2两章，选修第修 ，选两章（其中“线性回归方程”一节不讲）、33必修第2 2章1-1全书，选修1-2第修 、概率外，一轮复习全部结束。)(包括统计案例文科除统计2-3中的概率与统计案例外，其余部分一轮复习理科除选修 全部结束。 .
完成周课
部分内容的教学要求省要调整3:注必修
高中数学课时安排及教学建议
教科版必修一
时 课教学内容 课标要求 省教学要求 教学建议 1 集合的含义及其表示 ）通过实例，了解集合的含义，体会元素与集合（1属于的关系。 、了解集合的含义，体1会元素（2）能选择自然语言、图形语言、集合语言（列举法或不同的具与集合的“属于”关 系。、能选1、结合学生的生活经验和丰富已有的数学知识，的体问题，感受集合语言物体的运动描述法）描述的意义和作用。 择自然语言、图2形语言、集合语言（列举法或描述法）描述不同的具体问题，感受集合语言的意义 和作用。 生理解集合的含义。 2、设使学生运用集合语言进交流的情境和机会，使学用中逐渐熟悉自然语言、图形语言各自的特点，能语言之间的相互转换， 掌言。 2 子集、全集、补 集 ）理解集合之间包含与相等的含义，能识别给定（1 集合的子集。 ）、理解集合之间包含与1相等的在具体情境中，了解全集与空集的含义。2（ 含义，能识别给定集（不要求证明集合合的子集 的相等关系、包含关系）。、了解全集与空集的含2． 、分析具体集合，理解子子集的含义。、通过具体应生2能了解集合间包含关判断两个简单集合的相等 义。 包含关系。 交3 集、（1）理解两个集合的并集与交集的含义，会求两个简单集合的并并 集 集与交集。 2）理解在给定集合中一个子集的补集的含义，会求给（ 定子集的补集。Venn）能使用图表达集合的关系及运算，体会直（3 观图示对理解抽象概念的作用。 、理解两个集合的并集1与交集的含义；会求两个简 单集合的并集与交集。、理解给定集合的子集2的补集的含义；会求给定子 集的补集。图表示集3、会用Venn 合的关系及运算。 1、利用具体的集合让学生与并集的义，理解交集. 念图求Venn、在教学中借并集。 4 复 习课一 、对集合的概念、集合间本计算进行系的关系、 统理。、对集合的相等关系、求能判含关系不要求证明简单集合的相等关系、 含 5 函数的概念与图像 （1）通过现实生活中的实例体会函数使描述变量之 间以来关系的重要数学模型，理解函数的概念。2）了解构成函数的要素，会求一些简单函数的定（义域和值域。 理解函数的概念；了解构成函数1、通过实例抽象出函数概的要素（定义域、，会求一些值域、生体会到函数是一类重要对应法则） 简单函数的定义域和值域。 型，同时培养学生的抽象力。 、理解函数的概念，成函数的三要素。 3、通过引导一些简单函数的定学域和值域。 6 函数的概念与图像 （1）通过实际情境了解图像法是描述两个变量之间函数关系的一种重要方法，进一步理解函数的概念。 2（）会用描点法作函数的图像，并能根据图像比较函数值的大小。 会用描点法作函数的图像，并能根据图像比较函数值的大小。 1、引导学生根据函数表达数图像， 并能根据图像比的大小，培养学生运用数思想解决问题的能力。 7 函数的表 示方法 （1）在实际情境中，会根据不同的需要选择恰当的方法（图像法、、理解函数的三种表示1方法（图列表法、解析法）表示函数。 2（）通过具体实例，了解简单的分段函数，并能简单应用。 象法、列表法、解，会选择恰当的方法表析法） 示简单情境中的函数。、了解简单的分段函数；能2段分的境情单出写简中函数，并能求出给定自变量所对应的函数值，会画函数的不要求根据函数值求图象（． 1、利用本章开头的三个函学生自己归纳出函数培养的三种表示方法， 主学习教学过程中使学生理解简函数的含义，并能进行简 自变量的范围）。 8 函数的简单性质——单调性 （1）通过已学过的函数特别是二次函数，理解函数的单调性。 （2）1、理解函数的单调性及其几何意能判别一些简单函数的单调性。 义，会判断一些简单函数的单调性。 1、除书本上给出的气温曲让学生举出其它生活实例的识图能力和数形语言转2、引导学生回忆所学的正图像，一次、二次函数图索出如何用符号语言来刻阶段性特征。 9 函数的简性单质——单调性运用 1（）理解函数的单调性，最大（小）值及其几何意 义。 2（）会用配方法、函数的单调性求函数的最值。 1、理解函数最大（小） 值的概念及其几何意义。、能利用函数的单调性2 求函数的最值 1、引导学生通过单调性求2、通过已学过的函数特别数，进一步理解函数单调（小）值及其几何意 义。0 1函数的简单性质——奇 偶性 了解奇偶性的含义，会判断函数的奇偶性。 1、了解函数奇偶性的含义，能判断并且证明一些简单函数的奇偶性。 1、由实例，通过观察图像函数奇偶性的定义，引导数图像的对称性与 函数奇系
1 1映射的概念 （1）了解映射的概念，建立集合与映射的思想，掌握映射的三要1、了解映射的概念，建立集合与素。 ）领会映射是函数概念的推广，函数是一类特殊（2的映射。 映射的思想，掌握映射的三要素。 ）领会映射是函数概（2念的推广，函数是一类特殊的映射，进一步了解函数是映集的空数集到非空数非 射。 1、讲解时强调映射是函数展，函数是一类特殊的 映2 1复习课二 1、巩固和深化函数的奇偶性的有关知识，增强学生方程思想解题的 意识。、数图像的对2称性，能综的单调 性、奇偶性解决一3 1分数指数幂 （1）理解分数指数幂的含义，通过具体实例了解实数指数幂的意义。 次方根和（2）理解nn次根式的概念。 （3）能熟练进行分数指数与根式的变化 1、理解分数指数幂的含义。 n2、1、通过具体实例，让学生理解n次方根和次根式的概念，掌握n次根式的性质。 指数幂的含义以及n次 方根式的概念。、根据所学知进2行分数指数与根式的4 1分数指数 幂 （1）能熟练掌握有理指数幂的运算法则，并能进行 有理指数幂1、了解有理数指数幂的意义，能1、利用有理指数幂的运算的化简。（2）掌握把根式的运算转化为分数指数幂运算的方法。 ）进行幂的运算。 、会利用指数的会利用指数的运算法则，解指数方程。（3 运算法则，2解指数方程。 指数幂的化简以法则， 及方程。
指1． ）理解指数函数的概念和意义，能借助计算器或1（ 、理解指数函数的概念和意1 、通过细胞分裂的实例，5 数函数 计算机画出具体指数函数的图像。 （2）探索并理解指数函数的单调性，能运用的单调性比较两个指数式的大小。 义。 2、理解指数函数的性质，会画指数函数的图象。 3、能运用指数函数的单大式性比较两个指数的调小。 了解指数函数模型的实际生感受指数函数模型在现的应用。 2、引导学生总幂大小的方法。 6 1指数函数 （1）掌握指数函数的图像和性质。 （2）会求一类与指数函数有关的函数的定义域、值域、单调性等。 （3）了解诶函数图像的平移这一最基本的变换方法。 1、掌握指数函数的图像和性质。 1、利用函数图像的平移变2、会求一类与指数函数有关的函指数函数图像。 2、根据数的定义域、值域、单调性。 图像和性质解决有关函数值 域、单调性等问题。 7 1指数函数 在解决简单实际问题的过程中，体会指数函数是一类重要的函数模型 了解指数函数模型的实际案例，会用指数函数模型解决简单的实际问题 了解指数函数模型的实际指数函数模型解决简单的8 1复习课三 1、指数函数的图像与性质根据复习解决2有关函数问题。的定义域、值域、9 1对概的数 念 （1）理解对数的概念及其运算性质，知道用换底公 式能将一般对数转化成自然对数或常用对数。2（）了解常用对数与自然对数以及这两种对数符号 的记法。 1、理解对数的概念及其运算性质，知道用换底公式能将一般对1、通过具体实例说明研究要性。 2、教学过程中让数转化成自然对数或常用对数。 解指数式与对数对数的概相互关系。．
高中数学教学计划及课时安排
